Giáo án Tiếng Việt Lớp 4 (Đọc) Sách Kết nối tri thức - Bài 6: Nghệ sĩ thống

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt Lớp 4 (Đọc) Sách Kết nối tri thức - Bài 6: Nghệ sĩ thống

1. Thứ hai ngày 7 tháng 8 năm 2023 TIẾNG VIỆT BÀI 6 - ĐỌC: NGHỆ SĨ TRỐNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học này, HS sẽ: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Nghệ sĩ trống. Biết đọc lời người dẫn chuyện, lời nói của người dân trên đảo, lời độc thoại của cô bé Mi-lô... với giọng điệu phù hợp. - Nhận biết được đặc điểm của cô bé Mi-lô thể hiện qua hình dáng, điệu bộ, hành động, suy nghĩ,..., nhận biết được cách liên tưởng, so sánh, nhân hoá,... trong việc xây dựng nhân vật. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Để thực hiện ước mơ, mỗi người cần nỗ lực, cố gắng vượt lên hoàn cảnh, vượt lên khó khăn. - Biết chia sẻ suy nghĩ, nhận thức, cách đánh giá của mình về ước mơ, đam mê của bạn bè. Biết thể hiện sự trân trọng đối với những cố gắng, nỗ lực thực hiện ước mơ của bạn bè: không kì thị giới tính. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc). - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, nỗ lực để đạt ước ước mơ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a. Giáo viên: Tranh ảnh, video một số nhạc cụ, buổi biểu diễn hoà nhạc. Phiếu HT, bài giảng PP b. Học sinh: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiết 1 1. Khởi động. - HS hát, vận động theo nhạc bài: - Gv nhận xét Đội kèn tí hon ? Trong bài hát vừa rồi nhắc đến nhạc cụ nào nhỉ? -Kèn - Các em hãy cùng trao đổi với bạn về 1 nhạc cụ e yêu thích - Gọi HS chia sẻ -2-3 HS chia sẻ ? Trong lớp bạn nào cũng thích (đàn) giống bạn nhỉ? - HS giơ tay - Còn bạn . em thích nhạc cụ nào ? -> Như vậy, các em đã biết bộc lộ sở thích của mình về các loại nhạc cụ. Cô khen lớp mình. - Các e quan sát bức tranh trên bảng. (Bắn MH) ? Bạn nhỏ này đang chơi nhạc cụ nào ? -Chơi trống 1
2. -> Giới thiệu bài: Đúng rồi, bên bờ biển xinh đẹp có 1 cô bé đang say sưa chơi trống 1 cách rất thành thạo. Vậy cô bé đó là ai ? Cô sống ở đâu ?Để trả lời cho những thắc mắc này, chúng mình cùng học Bài 6: Nghệ sĩ trống - GV ghi bảng - HS nhắc lại tên bài 2: Đọc văn bản - Lệnh HS mở SGK/26. - Cả lớp lắng nghe cô đọc bài, các e chú ý đọc thầm - HS lắng nghe theo để chia đoạn bài đọc này. ? Bài chia thành mấy đoạn ? - 1-2 HS nêu - Để dễ luyện đọc, cô chia bài thành 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến “trong một ban nhạc” + Đoạn 2: Tiếp theo đến “những con sóng xô bờ” + Đoạn 3: Tiếp theo đến “Mi-lô thầm nghĩ” + Đoạn 4: Còn lại - Bây giờ cô chia lớp mình thành các N4, việc các - HS thảo luận N4 em làm như sau: (Bắn MH) + Cá nhân đọc thầm toàn bài, dùng chì gạch chân dưới các từ, tiếng khó đọc, câu văn dài, các từ cần giải nghĩa. + Sau đó thống nhất cách đọc trong nhóm 4 và đọc cho nhau nghe. Tgian làm việc của các nhóm bđầu (2-3’) - Gọi HS báo cáo * Đoạn 1 ? Trong đoạn 1 em thấy từ nào khó đọc ? - 1-2 HS nêu - Trong Đ1, có từ “chơi trống” khó đọc (ghi bảng) Khi đọc, em cần phát âm đúng âm đầu ch trong tiếng “chơi” (gạch chân), âm đầu tr trong tiếng “trống” (gạch chân). - Ai xung phong đọc câu có từ này. - 1 HS đọc câu -> HD đọc đ1: Khi đọc đ1, em đọc to, rõ ràng, chú ý phát âm đúng như cô đã hướng dẫn - Cô mời 1 bạn đọc đ1 – nhận xét -1-2 HS đọc đ1 – nhận xét * Đoạn 2: - Các em theo dõi vào đoạn 2, câu 4 (Bắn MH) Đây là câu văn dài. Khi đọc, e chú ý ngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu và sau tiếng “nghe”, “ra”, “chân” (Gạch chéo trên MH). - Ai xung phong thể hiện đúng câu này - 1 HS đọc câu 2
3. ? Chim ruồi là con vật có đặc điểm gì nhỉ ? 1 bạn - HS đọc chú thích giải thích giúp cô ? ->(Bắn MH) Và đây chính là hình ảnh chú chim ruồi đấy. Loài chim này có ngoại hình đẹp và nổi bật với bộ lông màu sắc sặc sỡ nên được rất nhiều người yêu chim cảnh yêu thích. ? Ở đoạn 2 còn từ nào các em chưa hiểu nghĩa ko ? - HS nêu (nếu có) ? Gọi HS giải nghĩa giúp bạn ? ->GV giải nghĩa (ghi bảng) “tay trống” chỉ người chơi trống giỏi, chơi rất hay trong 1 ban nhạc. -> HD đọc đ2: Khi đọc đ2, em đọc trôi chảy, lưu loát, chú ý ngắt nghỉ hơi ở câu văn dài và đọc đúng câu cảm, câu bộc lộ suy nghĩ của nhân vật. - Cô mời bạn đọc đoạn 2 - 1-2 HS đọc - nhận xét - Nhận xét, tuyên dương *Đoạn 3+4 - Gọi đại diện 1 nhóm chia sẻ cách đọc đ3+4: - 2-3 nhóm chia sẻ, nhận xét (GV viết bảng: tim-pan-ni, A-na-ca-ô-na) ->Cô thấy các em đã tìm ra cách đọc đúng các từ phiên âm nước ngoài (chỉ bảng). Cả lớp mình sẽ học theo cách đọc của bạn nhé. - Và đây chính là hình ảnh các loại trống mà cô bé - HS quan sát Mi- lô đều biết chơi đấy. - HD đọc đ3,4: Khi đọc 2 đoạn cuối của bài, e cũng đọc tương tự như đ1+2 nhưng các em đặc biệt chú ý đọc đúng các tên riêng nước ngoài đc phiên âm. - Cô mời 1 bạn đọc đ3 -1-2 HS đọc đ3 – nhận xét - Bạn nào xung phong đọc đ4 -1-2 HS đọc đ4 – nhận xét - Nhận xét, tuyên dương ->HD toàn bài: Khi đọc cả bài, các em đọc to, dõng dạc. Chú ý đọc đúng các từ, tiếng dễ phát âm sai, từ phiên âm nước ngoài và cách ngắt hơi, nghỉ hơi như cô đã HD - Cô mời 1 bạn đọc to toàn bài -1HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương ->Chuyển: ND bài đọc này rất hay, cta cùng đi tìm hiểu nhé 3. Trả lời câu hỏi. Câu 1: - Các em đt toàn bài, snghi trả lời câu hỏi 1 trong -N2 thảo luận N2, thời gian thực hiện bắt đầu. 3
4. - Mời 1 bạn đọc to câu 1 (Bắn MH) -1HS đọc - Gọi HS báo cáo. -HS trả lời theo cặp: 1HS hỏi- 1 HS trả lời. Dự kiến: +HS 1: Theo bạn, ước mơ của Mi- lô là gì ? ? Mi-lô sống ở đâu ? +HS2: Mi-lô có đam mê gì ? ? Thành tích nổi bật của bạn ấy là gì ? -> Các e biết ko, Cu-ba nơi Mi-lô ở là 1 đất nước ở châu Mỹ, đất nước Cu-ba có mqh rất thân thiết với đất nước VN chúng mình. ->Chuyển:Ngay từ nhỏ, Mi-lô đã có ước mơ và đam mê cháy bỏng với trống, vậy người dân nơi cô ở có ủng hộ cô ko, chúng mình chuyển sang câu hỏi 2. Câu 2: ? Mọi người làm gì khi thấy Mi-lô chơi trống? Vì sao họ lại làm như vậy ? Các em hãy đọc thầm đ2 để trả lời câu hỏi này. - Cô mời 1 bạn nêu ý kiến của mình - Dự kiến:+Mọi người ko ủng hộ Mi-lô chơi trống. Mọi người có ý xua đuổi, cấm đoán Mi-lô. +Vì mọi người quy ước chỉ con trai mới đc chơi trống. Mi- lô là con gái nên ko đc chơi. -> Vậy các em thấy đấy là 1 suy nghĩ còn mang tính phân biệt giới tính, suy nghĩ chưa đúng, đúng ko nhỉ. Bởi vì con trai hay con gái đều làm được những công việc như nhau. -> Chuyển: Trước sự cấm đoán của người dân, liệu Mi-lô có từ bỏ đam mê hay ko, chúng mình tiếp tục tìm hiểu ở những câu hỏi tiếp theo. Câu 3: Mời 1 bạn đọc to câu 3 - Để thực hiện câu hỏi này, các em cùng thảo luận - 1 HS đọc tìm câu trả lời và thống nhất trong N4, tgian là 2’. - Cô mời đại diện nhóm bạn .chia sẻ -1-2 HS chia sẻ: Dự kiến: +Thuận lợi: Mi-lô rất đam mê chơi trống, được cha và chị gái ủng hộ, được thầy giáo hỗ trợ, giúp đỡ Mi- lô thực hiện đam mê của mình. 4
5. +Khó khăn: Người dân nơi Mi-lô sống cấm đoán, ko ủng hộ Mi-lô -> Như vậy, các em thấy hành trình để Mi-lô đạt chơi vì bạn là con gái. được ước mơ ko dễ dàng, mà còn gặp muôn vàn khó khăn. Nhưng quan trọng hơn hết là cô ấy đã ko từ bỏ mà quyết tâm vượt qua. Và ước mơ trở thành nghệ sĩ trống nổi tiếng TG của Mi-lô đã thành hiện thực. (Ghi bảng: Nghệ sĩ trống) Câu 4: ? Vậy cô đố các em biết, nguyên nhân chính nào đã -2-3HS: Dự kiến: giúp Mi-lô đạt được ước mơ đó? +Có tài năng và niềm đam mê với trống. +Kiên trì tập luyện hàng ngày + Luôn nỗ lực vượt qua khó khăn để thực hiện ước mơ -> Đúng rồi đấy, có tài năng nhưng phải cố gắng, kiên trì, nỗ lực tập luyện không ngừng nghỉ thì chúng ta mới thành công. Và cô bé Mi- lô chính là 1 tấm gương sáng để chúng ta noi theo. Câu 5: ? Em có ấn tượng nhất với hành động nào của Mi- -Dự kiến: lô? Vì sao? +Hành động Mi-lô chăm chú lắng nghe âm thanh trong cuộc sống để đưa vào tiếng trống của mình. Cho thấy Mi-lô rất chăm chỉ luyện chơi trống. +Hành động thuyết phục cha cho tham gia 1 lớp nhạc cụ. Bạn rất quyết tâm theo đuổi đam mê. ? Qua bài đọc này, giúp em hiểu ra điều gì ? - HS nêu -> GV chốt: Các em ạ, ai cũng có ước mơ, để thực hiện ước mơ, mỗi người chúng ta cần cố gắng, nỗ lực vượt qua mọi khó khăn, gian khổ. Cô mong rằng các em sẽ học tập những hành động, việc làm đẹp của Mi-lô trong câu chuyện này nhé. Tiết 2 * Khởi động - Chơi trò chơi: Tìm đường đến kho báu. (Bắn MH) 5
6. - Sau mỗi ô cửa này là hình ảnh của 1 loại nhạc cụ. Các e lần lượt đoán xem nhạc cụ đó tên là gì, nếu đúng thì sẽ đến được ô cửa cất giữ kho báu. -HS chơi 3 lượt - Nhận xét HS chơi 4. Luyện đọc lại *Đoạn 1+2: - Khi đọc đ1+2, các e chú ý nhấn giọng vào 1 số từ ngữ thể hiện mơ ước, cảm xúc, hành động của Mi- lô (Bắn MH-gạch chân từ) và chuyển giọng linh hoạt ở những câu thể hiện lời nói, suy nghĩ của nhân vật. - Bạn nào xung phong đọc Đ1 - 1 HS đọc diễn cảm đ1 *Đoạn 3+4 - Tương tự như vậy, cô mời 1 bạn đọc đoạn 3+4 - 1 HS đọc diễn cảm đ3+4 và chia sẻ cách đọc diễn cảm -> Các em đã đọc rất tốt và chia sẻ cách đọc rất hay. Cô mời 1 bạn thể hiện lại cách đọc giống bạn -1HS đọc - Bây giờ chúng mình lần lượt thi đọc diễn cảm trong N4, rồi cá nhân chọn đoạn mình thích đọc cho nhau nghe. Tgian để thực hiện N4 bắt đầu. - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp -HS thi đọc, bình chọn bạn đọc hay -Em hãy đọc đoạn mình thích và nêu lí do -2-3 HS đọc đoạn mình thích - Mời 1 bạn đọc cả bài - HS đọc cả bài -> Qua phần đọc vừa rồi, cô thấy các em đã hiểu nội dung bài nên các em đọc hay hơn, tiến bộ hơn rất nhiều như bạn .Cả lớp tuyên dương các bạn. -> Chuyển: Chúng mình cùng chuyển sang ND tiếp theo LT theo VB đọc 5. Luyện tập theo văn bản đọc Câu 1. - Đoc thầm, xđ yêu cầu câu 1 -1HS đọc y/cầu ? 1 bạn nêu yêu cầu ? (Bắn MH) -TL N2 -Thảo luận N2 để thực hiện y/cầu của bài - 1-2 HS chia sẻ, nxet - Mời đại diện nhóm báo cáo kqa -> Chốt đán án MH (Bắn MH) - Ba sự vật “trống đồng, chuông, còi” ko đc gọi là nhạc cụ vì âm thanh nó phát ra ko tạo ra tiết tấu trong âm nhạc. - > ( Bắn slide hình ảnh các nhạc cụ) - HS quan sát 6
7. + Slide 1: Đây là 1 trong các loại nhạc cụ hiện đại. Pi-a-nô hay còn gọi là đàn dương cầm. Vi-ô-lông cũng có tên gọi khác là đàn vĩ cầm đấy các e ạ. + Slide 2: Còn trống cơm và sáo trúc là loại nhạc cụ truyền thống của đất nước ta. -> Mỗi 1 nhạc cụ lại có âm thanh riêng và âm vực khác nhau. Để có 1 buổi hoà nhạc hay ko thể thiếu đc sự kết hợp của các loại nhạc cụ với nhau. - Bây giờ cta theo dõi lên bảng cùng xem 1 buổi hoà nhạc nhé (Bắn video) ->Chúng mình cùng thực hiện câu tiếp theo Câu 2. ĐT, xđ yêu cầu câu 2 ? Câu 2 y/c gì ? - HS nêu y/c -Bài y/c tìm từ ngữ phù hợp với các cột trong bảng (Bắn bảng MH, chỉ và hỏi): ? Bảng này có mấy cột ? -Bảng có 3 cột, cột 1 là nghề nghiệp, cột 2 là công việc, cột 3 là sản phẩm. -HD mẫu: Các em quan sát cột thứ nhất. Cột 1 là các tngu chỉ nghề nghiệp. Như nghề nghiệp là hoạ sĩ thì công việc của họ là vẽ. Sản phẩm họ tạo ra là tranh. - Tương tự như vậy, các e sẽ tìm tiếp những từ ngữ -HS làm phiếu BT chỉ công việc và sản phẩm tương ứng với 3 nghề nghiệp còn lại vào phiếu BT - Soi phiếu, gọi HS chia sẻ -1HS chia sẻ: Dự kiến +Nghề nghiệp là nhạc sĩ thì cv là gì ? họ tạo ra sp gì ? + kiến trúc sư có cv và sp gì ? -GV bổ sung vào phiếu nếu hs thiếu -Nhóm khác nxet, bổ sung ->G chốt đáp án MH (chỉ nói): Mỗi 1 người lại có sở trường, năng lực riêng. Tuy nhiên để phát huy đc hết khả năng của mình, trong công việc chúng ta phải luôn cố gắng, nỗ lực thực hiện. Như vậy chúng ta mới tạo ra được những sản phẩm thành công, được mọi người ghi nhận, đánh giá cao. ? Vậy lớn lên e có ước mơ làm nghề gì ? - HS chia sẻ ->Mỗi 1 bạn lại có ước mơ riêng. Từ bây giờ, bản thân mỗi chúng ta hãy chăm chỉ học tập, cố gắng rèn luyện để mai sau đạt được ước mơ đó nhé. 6. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học 7
8. - Dặn dò về nhà. 8