Các biện pháp nâng cao năng lực giao tiếp nhóm đôi cho học sinh Lớp 5

Nội dung tài liệu: Các biện pháp nâng cao năng lực giao tiếp nhóm đôi cho học sinh Lớp 5

1. Mở đầu Nội dung Thực nghiệm Kết luận đề xuất
2. Mở đầu Lý do Đối tượng - Tầm quan trọng c ủa việc học Tiếng Học sinh lớp 5 Anh. trường Tiểu học Lưu Kỳ - Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. - Tình hình thực tế tại trường Tiểu học Lưu Kỳ.
3. 1. Mục tiêu. NỘI 2. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn. DUNG 3. Nội dung biện pháp BIỆN 4. Cách thức/ quy trình trình bày biện PHÁP pháp. 5. Yêu cầu khi thực hiện biện pháp
4. Mục tiêu Mục tiêu Mục tiêu Mục tiêu Phát triển Nâng cao Nâng cao và làm giàu năng lực hứng thú vốn từ, giúp giao tiếp học sinh xử học tập cho trong nhóm học sinh lý tốt các đôi cho học tình huống với môn sinh lớp 5. giao tiếp. tiếng Anh
5. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn Cơ sở lý Cơ sở thực luận Các văn bảtinễ hnướng QuanNăng đilựểc mgiao về tiđổếVipTâm ề là phía msinhộ nhàt lý tuổi dẫn chỉ đạo của các mtrongới ph nhươữngng phápnăngtrc ủườlaự chng ọccố tsinh lõi lớp dcủạay mônhọc. Tiếngc ấAnh.p5
6. Nội dung biện pháp Hoạt động đóng vai Trò chơi Sơ đồ tư đố vui duy Ai nhanh ai đúng
7. ộng Cách thức/ Quy trình Đ viên, ng khen i. Tìm hiểu, ưở ờ Khẩu th phân loại ịp th hiệu: Tư k đối tượng duy - học sinh, . Chia ẻ s - chia nhóm Thành công
8. Yêu cầu khi thực hiện biện pháp Cơ sở vật chất Về phía Về phía giáo viên học sinh
9. Thực nghiệm biện pháp tại đơn vị üĐối tượng: Học sinh lớp 5 trường Tiểu học Lưu Kỳ. üPhương pháp: Thực nghiệm đối chứng. üLớp 5A1 là lớp thực nghiệm, 5A2 là lớp đối chứng.
10. Tiến trình thực nghiệm lần 1 T.chí Dùng Lưu loát, Phá Tự tin Lớp từ và mạch lạc t giao câu âm tiếp 5A1 61% 55% 52% 55% 5A2 66% 59% 62% 62% Đầu năm học 2021 – 2022 (13/9/2021)
11. Tiến trình thực nghiệm lần 2 T.chí Dùng Lưu loát, Phá Tự tin Lớp từ và mạch lạc t giao câu âm tiếp 5A1 84% 91% 88% 94% 5A2 78% 84% 81% 81% Cuối năm học (29/4/2022)
12. Kết luận đề xuất ü Tôn trọng sự sáng tạo của học sinh trong giao tiếp, nên định hướng tránh áp đặt. ü Khai thác triệt để các phần mềm dạy học, nâng cao hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin qua việc xem các video. ü Linh hoạt sử dụng biện pháp trong nhiều hình thức nhóm khác.
13. KẾT LUẬN Xin chân thành cảm ơn!