Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Bài: Mô hình vườn cây của em (2 Tiết) - Nguyễn Thị Giang

Nội dung tài liệu: Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Bài: Mô hình vườn cây của em (2 Tiết) - Nguyễn Thị Giang

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY - BÀI HỌC STEM LỚP 1 BÀI: MÔ HÌNH VƯỜN CÂY CỦA EM (2 tiết) Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Giang *THÔNG TIN BÀI HỌC Lớp 1 Thời lượng: 2 tiết Thời điểm tổ chức: Tuần 18 : Bài: Cây xung quanh em (Tiết 2+3) Mô tả bài học: Bài học STEM “Mô hình vườn cây của em” giúp học sinh sử dụng được sơ đồ có sẵn để chỉ, nêu tên và đặt câu hỏi để tìm hiểu các bộ phận bên ngoài của cây; phân biệt được một số cây theo nhu cầu sử dụng của con người; vận dụng màu sắc hài hoà, kích thước các bộ phận cân đối thể hiện được đặc điểm của cây trong mô hình cây và phối hợp trong nhóm tạo ra sản phẩm mô hình vườn cây của em. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học: Môn học Yêu cầu cần đạt Môn – Sử dụng được sơ đồ có sẵn để chỉ và nói được tên các bộ phận học TN& bên ngoài của một số cây. chủ XH – Phân biệt được một số cây theo nhu cầu sử dụng của con người đạo (cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa,...). – Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo. Môn Mĩ – Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản học thuật phẩm của cá nhân, của bạn bè. tích – Thực hiện được việc ước lượng độ dài (cụ thể là chiều cao của hợp Toán các loài cây khác nhau). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT (CỦA BÀI HỌC): HS - Nhận biết và nêu được các bộ phận chính của cây: rễ, thân, lá, hoa và quả. - Nêu được lợi ích của một số loại cây; phân loại được một số cây theo yêu cầu sử dụng của con người theo nhóm: cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây rau. - Từ các vật liệu sẵn có sáng tạo lên mô hình vườn cây của em để trang trí góc thư viện của lớp hoặc góc học tập ở nhà, vận dụng màu sắc hài hòa, kích thước các bộ phận cân đối thể hiện được đặc điểm của cây trong mô hình cây. -Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản phẩm của nhóm mình trước lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên - Video, powerpoint 2. Chuẩn bị của học sinh
2. - Giấy màu, bìa các tông, đất nặn, kéo, keo dán, màu, giấy A3 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 1. Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề) - GV dẫn dắt: Tiết học trước cô đã giao - 3 HS chia sẻ trước lớp nhiệm vụ các em về quan sát vườn cây nhà mình, ai xung phong kể cho cô và các bạn cùng nghe vườn nhà em có những cây gì? - GV lắng nghe, tuyên dương, khích lệ HS - HS khen bạn - GV dẫn dắt, HS lắng nghe video (E - HS theo dõi, lắng nghe learning): Minh và Hoa chia sẻ về khu vườn nhà mình. Minh: Vườn nhà tớ có rất nhiều cây, cây bưởi, chanh, xoài này. Mẹ tớ trồng cả rau cải, rau muống nữa. Hoa: Nhà tớ có cây cau cao ơi là cao, bố tớ trồng cây hoa hồng, cây quất, cây hoa lan. A còn cả rau bắp cải nữa. Minh: Ước gì tớ được đến xem khu vườn nhà cậu nhỉ. Hay là chúng mình cùng làm mô hình vườn cây để cùng chia sẻ với các bạn nhé? Hoa: Ý kiến hay đấy. Vậy chúng mình cùng nhau bắt tay vào làm nhé các bạn. ? Chúng mình có muốn cùng tạo lên khu - HS lắng nghe, đồng thanh trả lời vườn thu nhỏ của mình và chia sẻ với các bạn không? => Dẫn dắt vào bài mới: Chúng ta cùng - HS nhắc tên bài tham gia bài học hôm nay: Mô hình vườn cây của em. (GV ghi bảng) - GV đưa tiêu chí sản phẩm (MH) - HS theo dõi - GV dẫn dắt vào hoạt động 2: Để làm được mô hình vườn cây với các tiêu chí trên, chúng ta sẽ tìm hiểu về các bộ phận của cây . 2. Hoạt động 2. Hình thành kiến thức - HS theo dõi mới (Tìm hiểu kiến thức)
3. a. Tìm hiểu về các bộ phận của cây - GV cho HS xem video hình ảnh 1 số loài cây, định hướng HS xem và nhớ tên các cây trong video. ? Kể tên các cây trong video em vừa xem? - HS kể cá nhân, nhận xét - GV chốt (đưa MH hình ảnh các cây) - Dựa vào quan sát các cây trong thực tế và trong video vừa xem hãy cho cô biết: ? Những cây nào cao hơn em? - 2 HS nêu (cây dừa, cây bưởi, cây cau) ? Những cây nào thấp hơn em? - 2 HS nêu (su hào, bắp cải) ? Những cây nào có gai? - 2 HS nêu (cây xương rồng, cây chanh, cây hoa hồng) => Mỗi cây có những đặc điểm riêng biệt nhưng đều có một số bộ phận chung. - GV giao nhiệm vụ: Quan sát hình ảnh cây - HS thảo luận N2 trong thời gian 2p, đậu (MH), thảo luận nhóm đôi trong thời HS nêu miệng, nhận xét gian 2 phút trả lời câu hỏi: ? Cây có mấy bộ phận? Đó là những bộ - 2 HS thực hiện, nhận xét phận nào? - GV mời HS lên chỉ và gọi tên các bộ phận của cây trên hình ảnh cây đậu (MH) - GV nhận xét, khen HS - GV đưa lại hình ảnh và giới thiệu về các - HS theo dõi, ghi nhớ bộ phận của cây đó: Cây thường có 5 bộ phận: rễ, thân, lá, hoa và quả. Mỗi bộ phận của cây có một chức năng riêng, giúp cây phát triển tươi tốt. Các em sẽ được tìm hiểu cụ thể ở các lớp trên. b. Tìm hiểu đặc điểm nổi bật bên ngoài của cây - GV đưa lần lượt các hình ảnh : cây hoa - HS suy nghĩ cá nhân, trả lời các câu hướng dương, cây bàng, cây bắp cải, cây hỏi. cà rốt, cây thanh long * Hình ảnh hoa hướng dương: ? Đây là cây gì? - 2 HS nêu, nhận xét ? Cây có đặc điểm gì nổi bật? - 2 HS nêu, nhận xét => Hoa hướng dương to, màu vàng rực rỡ. * Hình ảnh cây bàng
4. ? Em có biết đây là cây gì không? Cây - 2 HS nêu, nhận xét được trồng ở đâu? => Lá bàng hình bầu dục, tán cây xòe rộng như 1 chiếc ô, cây có nhiều tầng lá. * Hình ảnh cây bắp cải ? Đây là cây rau hay cây hoa? Tên của nó - 2 HS nêu, nhận xét là gì? ? Lá của cây như thế nào? - 2 HS nêu, nhận xét => Cây rau bắp cải, lá cây to cuộn lại với nhau nhìn giống bông hoa màu xanh. * Hình ảnh cây cà rốt ? Đố các con biết đây là cây gì? - 2 HS nêu, nhận xét ? Cây có đặc điểm gì? - 2 HS nêu, nhận xét => Cây cà rốt có rễ phình to thành củ màu cam. Đây là một món ăn ưa thích của các bạn thỏ đấy. * Hình ảnh cây thanh long ? Đây là cây gì? Hãy chỉ và nêu tên các bộ - 2 HS thực hiện, nhận xét phận của cây mà con thấy trong hình? => Đây là cây thanh long, phần thân cây có nhiều cành, những gai nhỏ trên cành chính là lá của cây. => Mặc dù tất cả các cây đều có rễ, thân, - HS lắng nghe lá, nhiều cây có hoa và quả nhưng hình dạng, kích thước,... của các bộ phận này không giống nhau. Ở một số cây, bộ phận thân có hình dạng đặc biệt: su hào, khoai tây (thân phình to thành củ); xương rồng (lá biến thành gai); cây khoai lang, sắn, củ cải, (rễ phình to thành củ),... (đưa hình ảnh kèm theo) c. Tìm hiểu về các nhóm cây chính (theo mục đích sử dụng) - GV đưa hình ảnh các cây trong mục b và - HS thảo luận nhóm 4, đại diện 2 yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu nhóm chia sẻ trước lớp hỏi: Mỗi cây trong hình được sử dụng để - Nhận xét làm gì? - GV nhận xét, chốt đáp án sau khi HS chia - HS lắng nghe sẻ:
5. => Cây hoa hướng dương để lấy hoa làm cảnh, trang trí xếp vào nhóm cây hoa. ? Em còn biết cây hoa nào khác? - 3 HS nêu nối tiếp - GV mở rộng, đưa hình ảnh: cây hoa hồng, cây hoa lan. => Cây bàng tán lá rộng, cho bóng mát để - HS lắng nghe chúng em vui chơi thuộc nhóm cây bóng mát. ? Ngoài cây bàng, em còn biết cây nào có - 4 HS kể nối tiếp cành lá sum suê ..? – GV mở rộng, đưa hình ảnh: cây bằng - HS theo dõi lăng, cây phượng vĩ => Cây bắp cải, cây cà rốt là những cây - HS lắng nghe rau, chúng được sử dụng làm rau xanh ăn trong bữa cơm hàng ngày ? Kể tên một số cây rau mà em biết ? - 4 HS kể nối tiếp - GV mở rộng, đưa hình ảnh 1 số cây rau: rau muống, rau cải => Rau xanh rất tốt cho cơ thể, bên cạnh - HS lắng nghe các loại thịt, cá các con nhớ ăn bổ sung rau trong các bữa ăn để cơ thể khỏe mạnh. => Cây thanh long trồng để lấy quả, được - HS lắng nghe xếp vào nhóm cây ăn quả. ? Ngoài cây thanh long, em còn biết cây - 4 HS nêu nối tiếp. nào cũng cho quả để chúng ta ăn hàng ngày? - GV mở rộng, đưa hình ảnh 1 số cây ăn quả: cây nhãn, cây na. => Cây cho ta bóng mát, cây cho ta trái - HS lắng nghe ngọt hoa thơm, cây còn là nguồn thức ăn không thể thiếu trong mỗi bữa cơm gia đình. Cây còn dùng làm thuốc (hình ảnh), làm thức ăn cho động vật, sản xuất giấy và cho gỗ để làm bàn ghế (hình ảnh). Chúng ta nên trồng cây, chăm sóc và bảo vệ cây. TIẾT 2 3. Hoạt động 3. Luyện tập và vận dụng (Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ) - HS lắng nghe
6. - Dẫn dắt, giới thiệu HS sẽ cùng làm sản phẩm mô hình vườn cây: Vừa rồi chúng ta đã tìm hiểu về các bộ phận của cây và các nhóm cây chính, hãy vận dụng kiến thức vừa rồi để cùng làm sản phẩm mô hình vườn cây của em. - HS theo dõi, quan sát - GV đưa tiêu chí sản phẩm (MH) - 1 HS đọc lại 1. Mô hình gồm nhiều cây, màu sắc hài hòa 2. Mỗi cây thể hiện được các bộ phận bên ngoài nổi bật, không giống nhau. 3. Các cây xếp được vào một hay các nhóm: cây ăn quả, cây bóng mát, cây rau, cây hoa. - HS theo dõi - GV cho HS quan sát 1 số hình ảnh về sản phẩm mẫu - HS nêu miệng ? Em có thể sử dụng những vật liệu gì để tạo lên sản phẩm? => Lưu ý: Lựa chọn trong những vật liệu sẵn có để tạo ra sản phẩm c - HS thảo luận - GV chia lớp thành các nhóm 6, yêu cầu HS trao đổi ý tưởng trong nhóm, em sẽ làm những cây gì? Vật liệu em sẽ sử dụng là gì? - HS làm sản phẩm theo nhóm - GV cho HS thời gian để hoàn thiện sản phẩm (20p), GV giúp đỡ HS - HS giới thiệu - Trưng bày sản phẩm: Các nhóm đem sản phẩm của nhóm lên trưng bày, giới thiệu về vườn cây của mình. - HS lắng nghe, trả lời - GV đưa các câu hỏi về chất liệu làm mô hình cây hoặc cây được xếp vào nhóm nào - HS bình chọn bằng việc giơ tay - GV cho HS bình chọn sản phẩm theo các tiêu chí - GV nhận xét sản phẩm các nhóm, tư vấn để HS chỉnh sửa sản phẩm hoàn thiện hơn. - GV tuyên dương HS - HS lắng nghe => Dặn dò HS có thể hoàn thiện sản phẩm thêm ở nhà, sử dụng để trang trí góc học
7. tập, góc thư viện của lớp tạo tiểu cảnh trang trí - GV nhận xét giờ học.