Kế hoạch bài dạy Công nghệ Lớp 3 - Bài: Làm đồ dùng học tập (Tiết 2+3) - Trường Tiểu học Tân Dương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Công nghệ Lớp 3 - Bài: Làm đồ dùng học tập (Tiết 2+3) - Trường Tiểu học Tân Dương

1. UBND HUYỆN THỦY NGUYÊN TRƯỜNG TH TÂN DƯƠNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 3 BÀI: LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (T2+3) VẬN DỤNG PPDH STEM 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Lựa chọn được vật liệu và sử dụng được dụng cụ phù hợp để làm đồ dùng học tập. - Làm được một đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - 5 thước kẻ làm sẵn - Vật liệu:Giấy màu, kéo, keo, bìa các tông, thước kẻ, bút chì. - Máy soi , máy chiếu. - Hình ảnh quy trình làm thước kẻ 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động ( Chính là bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết) - HS đóng tiểu phẩm với nội dung như sau : Trước giờ vào lớp, cả lớp chuẩn bị đồ dùng học tập, sắp xếp sách vở. Nguyên thấy thước - HS thực hiện kẻ của bạn Thảo được tặng rất đẹp, Nguyên cũng muốn làm được chiếc thước đẹp như thế. - Vừa rồi các em đã được xem tiểu phẩm do bạn Nguyên và Thảo thể hiện, bạn Nguyên muốn làm chiếc thước kẻ mà còn chưa biết cách làm. Bây giờ, chúng mình cùng nhau tìm ra cách làm một chiếc thước kẻ thật đẹp cho riêng mình và giúp bạn Nguyên sẽ biết cách làm thước kẻ đẹp qua bài học: ..nhé. * Ghi tên bài 2. Khám phá a.Tìm hiểu sản phẩm mẫu - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi - Chia nhóm nhóm 1 chiếc thước kẻ mẫu cô đã làm. - Hình dạng: hình chữ nhật. 1
2. - GV YC HS quan sát, thảo luận nhóm nêu Kích thước: .. hình dạng, kích thước, màu sắc của thước Màu: kẻ. b.Vật liệu và dụng cụ - GV phát các dụng cụ chuẩn bi sẵn: giấy màu, bìa, keo, bút màu, kéo, thước kẻ, bút chì, kẹp ghim, bút mực. YC HS mỗi nhóm tự lựa chọn dụng cụ để có thể làm ra chiếc thước kẻ. - HS lựa chọn, gửi lại dụng cụ - Gv yêu cầu các nhóm lần lượt nêu tên và số thừa. lượng dụng cụ đã lựa chọn. c. Quy trình làm thước kẻ ( Chính là bước 2 +3 +4: Nghiên cứu kiến thức nền và thảo luận, đề xuất các giải pháp) - YC HS quan sát, khám phá sản phẩm mẫu. - Lớp mình đã bạn nào biết làm thước kẻ - HS thảo luận , quan sát , giúp đỡ chưa? các nhóm làm việc. - YC HS thảo luận nhóm, làm chiếc thước kẻ (5 phút) - GV tổ chức cho HS thảo luận , quan sát , giúp đỡ các nhóm làm việc. - Sau khi HS thảo luận xong , HS - Sau khi HS thảo luận xong GV tổ chức cho báo cáo kết quả thảo luận. HS báo cáo kết quả thảo luận. - Trao đổi nêu cách làm. - GVchốt, trình chiếu và thao tác các bước thực hiện làm thước kẻ.trên MH. - HS nêu lại quy trình cách làm - GV trình chiếu trên màn hình quy trình làm thước kẻ. thước kẻ. 3.Củng cố - dặn dò - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau: thực hành làm thước kẻ ( cá nhân) 2
3. TIẾT 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Khởi động: - Gv cùng khởi động với HS - Câu đố về đồ dùng – thước kẻ “ Cái gì vẫn thường để đo Giúp anh học trò kẻ vẽ thường xuyên ” * Giới thiệu bài. 1. Hoạt động 1: Kiểm tra - GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 2 và - GV kiểm tra đồ dùng đã chuẩn bị của học - HS mở đồ dùng cho Gv kiểm tra sinh (giáy màu, kéo..) - GV tuyên dương, động viên HS GV nhận xét và nhắc lại một số điểm cần lưu ý - HS nhắc lại cách làm thước kẻ. khi làm thước kẻ. 2. Hoạt động 2: Vận dụng (Bước 6:HĐ thử nghiệm trên sản phẩm gắn liền thực tiễn ) - YC HS thực hành cá nhân với đồ dùng đã chuẩn bị . - HS thực hành cá nhân với dụng GV quan sát, theo dõi giúp đỡ cho những em cụ chuẩn bị sẵn ( 10 phút) còn lúng túng. - YC HS lên bảng dùng thước kẻ, kẻ 1 đoạn - 1 số HS lên bảng dùng thước kẻ thẳng 6cm. vừa làm được kẻ 1 đoạn thẳng 6cm, còn lại kẻ bảng con. 3. Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm - GV phát giấy A3 - HS dán sản phẩm vào giấy. (Bước 7:Chia sẻ và thảo luận trao đổi về vấn đề lúng túng trong quá trình thực - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm. hiện- giúp nhau giải quyết vấn đề để có - Các bạn bình chọn sản phẩm sản phẩm đẹp) sáng tạo nhất, yêu thích nhất . - GV nhận xét, tuyên dương Bước 8: Điều chỉnh thiết kế - HS tự điều chình sản phẩm theo đúng thiết kế 4. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Để làm thước kẻ các em cần c/ bị những gì? - Giấy màu, keo, kéo, bút chì, bìa cứng .. - Khi làm thước kẻ. em cần lưu ý gì? - Cần cắt tám bìa theo nét cắt thẳng để thước thẳng và chia vạch - Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau. được rõ ràng, ngay ngắn. 3
4. TIẾT DẠY VẬN DỤNG THEO PHƯƠNG PHÁP STEM GỒM 5 BƯỚC : Trong kế hoạch bài dạy của tôi . Bước 1 : Xác định vấn đề -> Chính là hoạt động khởi động ( đóng tiểu phẩm ) Bước 2 : Đề xuất giải pháp -> Tôi cho HS hoạt động nhóm để thảo luận ghi lại các bước làm thước kẻ theo hiêu biết thực tế của HS Bước 3 : Lựa chọn giải pháp -> Tôi cho HS xem trình chiếu quy trình các bước làm thước kẻ để khẳng định lại bước 2 Bước 4 : Thực hành -> Chính là hoạt động HS thực hành N6 để hỗ trợ nhau (để mỗi HS làm 1 sản phẩm ) Trong khuôn khổ tiết 1 : Tổi chỉ dừng lại ở HS biết thực hành làm thước kẻ, nhóm nào xong nhận xét , tuyên dương. Ở tiết 2 : + Đối với những đối tượng HS chưa hoàn thành xong ở Tiết 1 , Tiết 2 các em tiếp tục thực hành. + Đối với những HS đã hoàn thành thì vận dụng thực hành làm thước kẻ ( khuyến khích HS vận dụng làm thước kẻ để tạo ra sản phẩm sáng tạo hơn . VD : hộp đựng bút . Bước 5 : Thử nghiệm , đánh giá Chính là bước đánh giá sản phẩm Đánh giá này tuỳ theo vào năng lực tạo ra sản phẩm của HS 4