Giáo án Khoa học tự nhiên Lớp 6 (Cánh diều) - Bài 22: Các yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào - Vũ Thị Thu Hằng

Nội dung tài liệu: Giáo án Khoa học tự nhiên Lớp 6 (Cánh diều) - Bài 22: Các yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào - Vũ Thị Thu Hằng

1. Trường: TH &THCS Chiến Thắng Họ và tên giáo viên: Vũ Thị Thu Hằng Tổ: Khoa học tự nhiên BÀI 22: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÔ HẤP TẾ BÀO Môn học: KHTN - Lớp: 6 Thời gian thực hiện: 02 tiết I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Nêuđượcmộtsốyếutốchủyếuảnhhưởngđếnhôhấptếbào. - Nêuđượcmộtsốvậndụnghiểubiếtvềhôhấptếbàotrongthựctiễn(vídụ:bảoquảnhạtcầnph ơikhô,...). 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, làm thí nghiệm để tìm hiểu về mộtsốyếutốchủyếuảnhhưởngđếnhôhấptếbào. - Năng lực giao tiếp và hợp tác:hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của giáo viên, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày ý kiến để xác định được mộtsốyếutốchủyếuảnhhưởngđếnhôhấptếbào. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số vấn đề vềhôhấptếbàotrongthựctiễn. 2.2. Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết, kể têncác yếutốchủyếuảnhhưởngđếnhôhấptếbào. - Năng lực tìm hiểu tự nhiên:Thực hiện thí nghiệm ảnh hưởng của nhiệt độ nước đến tốc độ hô hấp cua cá vàng. - Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng hiểu biếtvềhôhấptếbàotrongthựctiễn. 3. Phẩm chất: Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu về các yếutốchủyếuảnhhưởngđếnhôhấptếbào. - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận về các yếutốchủyếuảnhhưởngđếnhôhấptếbào. - Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thí nghiệm ảnh hưởng của nhiệt độ nước đến tốc độ hô hấp cua cá vàng.
2. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên: - Tranh ảnh, hình ảnh các nông sản bị hỏng do không bảo quản đúng cách. - Ảnh minh họa các biện pháp bảo quả nông sản. - Phiếu học tập. Nhóm nông sản Biện pháp bảo quản Lí do chọn biện pháp Rau xanh Củ, quả Hạt 2. Học sinh: - Đọc nghiên cứu và tìm hiểu trước bài ở nhà. III. Tiến trình dạy học TIẾT 1: 1. Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định những yếutốảnhhưởngđếnhôhấptếbào ở hạt đậu) a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định được những yếutốảnhhưởngđếnhôhấptếbào ở hạt đậu. b) Nội dung: - Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân. c)Sản phẩm: - Dự kiến câu trả lời của HS: Trong các tình huống, nước và nhiệt độ là các yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp ở hạt đậu nảy mầm. d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Chiếu nội dung và yêu cầu cá nhân HS xác định:Hô hấp tế bào ở hạt đậu cung cấp năng lượng cho hạt đậu nảy mầm. Theo em, những yếu tố nào đã ảnh hưởng đến hô hấp tế bào ở hạt đậu trong những tình huống sau: - Hạt đậu được ngâm nước, để ở nhiệt độ phòng thì nảy mầm tốt. - Hạt đậu khô, để ở nhiệt độ phòng thì không nảy mầm. - Hạt đậu ngâm nước và hạt đậu khô để ở nhiệt độ 10°C thì đều không nảy mầm. *Thực hiện nhiệm vụ học tập
3. - Cá nhân HS hoạt động theo yêu cầu của GV. - Giáo viên:Theo dõi và bổ sung khi cần. *Báo cáo kết quả và thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh đại diện trình bày đáp án. HS khác nhận xét, bổ sung. - GV tổng hợp kết quả của HS. *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét, đánh giá hoạt động của HS. - GV: Hô hấp là điều kiện cần thiết cho cơ thể sống. Vậy những yếu tố chủ yếu nào đã ảnh hưởng đến hô hấp tế bào? Làm cách nào để bảo quản rau, củ, quả, được lâu? Để trả lời câu hỏi trên đầy đủ và chính xác nhất chúng ta vào bài học hôm nay. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới a) Mục tiêu: -Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hô hấp tếbào. -Nêu được một số vận dụng hiểu biết về hô hấp tếbào trong thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô,...). b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm đôi nghiên cứu thông tin trong SGK, nêu các yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hô hấp tế bào. -HS hoạt động nhóm bàn quan sát hình 22.2, nêu các nêu các biện pháp bảo quản lương thực, thực phẩm. c)Sản phẩm: - HS qua hoạt động nhóm xác định nội dungtheo yêu cầu của GV. d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học Nội dung sinh Hoạt động 2.1: Tìm hiểu một số yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I.Mộtsốyếutốchủyếuảnhhưởngđếnhôhấptếbào - GV giao nhiệm vụ học tập cặp Các yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào gồm: đôi, quan sát hình 22.1, nêu các - Nhiệt độ. yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hô - Độ ẩm và nước. hấp tế bào? - Hàm lượng khí O2 và khí CO2.
4. ? Vì sao muốn cho hạt giống nảy mầm, trước tiên người ta thường ngâm hạt vào nước? ? Dựa vào kiến thức đã học, em hãy cho biết tỉ lệ oxygen trong không khí là bao nhiêu phần trăm. Nếu ảnh hưởng của hàm lượng oxygen trong không khí đến hô hấp tế bào? ? Giải thích vì sao hàm lượng carbon dioxide cao thì tốc độ hô hấp giảm? *Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cặp đôi, thống nhất đáp án. *Báo cáo kết quả và thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu có). *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét và chốt nội dung. Hoạt động 2.2: Vận dụng hô hấp tế bào trong thực tiễn *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II.Vận dụng hô hấp tế bào trong thực tiễn - GV giao nhiệm vụ nhóm bàn Một số biện pháp để bảo quản lương thực, thực cho HS, yêu cầu HS quan sát hình phẩm: 22.2, nêu các biện pháp bảo quản - Bảo quản lạnh: Đông lạnh, bảo quản trong tủ lương thực, thực phẩm theo PHT: lạnh. Nhóm Biện Lí do - Bảo quản khô: Sấy khô, phơi khô. nông sản pháp bảo chọn - Bảo quản trong điều kiện nồng độ carbon quản biện dioxide cao: Đóng hộp, chai, lọ. pháp - Bảo quản trong điều kiện nồng độ oxygen thấp: Rau xanh hút chân không. Củ, quả Hạt ? Vì sao có thể bảo quản lương thực, thực phẩm ở hàm lượng khí
5. carbon dioxide cao và hàm lượng khí oxygen thấp? *Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm, thống nhất đáp án. *Báo cáo kết quả và thảo luận - GV gọi HS đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu có). Nhóm Biện Lí do nông sản pháp bảo chọn quản biện pháp Rau xanh Để trong Giảm sự ngăn mát mất tủ lạnh, nước, hút chân hạn chế không, ... quá trình hô hấp. Củ, quả Để nơi Tránh khô ráo, hiện thoáng tượng khí, ... mọc mầm. Hạt Để trong Giảm ngăn mát lượng tủ lạnh, nước phơi khô, trong sấy khô, hạt, hạn ... chế quá trình hô hấp. *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét và chốt nội dung. TIẾT 2: 3.Hoạt động 3: Luyện tập
6. a) Mục tiêu: - Củng cố, luyện tập và khắc sâu một số kiến thức đã học. b) Nội dung: - HS thực hiện cá nhân. c)Sản phẩm: - Kết quả hoạt động của HS. d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Khi sốt cao, nhiệt độ cơ thể - GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân hoàn thành tăng lên nên cường độ hô hấp tế các câu hỏi sau: bào cũng tăng lên, dó đó cơ thể ? Vì sao khi bị sốt cao, nhịp thở lại tăng lên? cần thêm nồng độ khí O2 để tham ? Vì sao cây bị ngập úng lâu ngày sẽ chết? gia vào quá trình hô hấp tế bào. ? Nêu các biện pháp bảo quản lương thực, thực 2. Khi cây bị ngập úng, lượng phẩm đang được áp dụng ở gia đình và địa phương nước trong đất tăng lên, đồng thời em? lượng khí O2 cần cung cấp cho sự *Thực hiện nhiệm vụ học tập hô hấp tế bào rễ cây giảm xuống, - HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. dẫn đến rễ cây không thực hiện *Báo cáo kết quả và thảo luận được hô hấp tế bào và làm cây bị - GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày ý kiến chết. cá nhân. 3. Địa phương em có các biện *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ pháp bảo quản thực phẩm như: - GV cho HS chốt lại nội dung. - Đối với thịt, cá: bảo quản lạnh, đóng hộp và bảo quản khô - Đối với rau, củ, quả: muối chua, bảo quản lạnh 4. Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng trong thực tiễnđời sống. b) Nội dung: - HS thực hiện cá nhân. c)Sản phẩm: - Kết quả hoạt động của HS. d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Câu 1: Khi hút chân không, - GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân hoàn thành lượng O2 trong túi đựng gần như các câu hỏi sau: bằng 0, quá trình hô hấp tế bào
7. Câu 1: Vì sao có thể giữ được các loại thực phẩm của các loài vi sinh vật phân hủy (thịt, cá, các loại hạt...) lâu ngày trong túi hút chân thịt, cá bị ức chế. không? Câu 2: Nếu để vào ngăn đá, nước Câu 2: Vì sao ta không nên để rau quả trong ngăn sẽ đóng băng, khi nước đóng băng đá của tủ lạnh? Muốn bảo quản rau, củ, quả tươi làm tế bào to ra sẽ phá vỡ các bào lâu ta phải làm như thế nào? quan, làm hỏng tế bào và làm cho Câu 3: Muốn bảo quản lạc (đậu phộng) ta phải rau quả chóng bị hỏng. làm thế nào? Muốn bảo quản rau, củ, quả tươi *Thực hiện nhiệm vụ học tập lâu ta có thể bảo quản lạnh ở ngăn - HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. mát, muối chua, hút chân *Báo cáo kết quả và thảo luận không - GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày ý kiến Câu 3: Muốn bảo quản lạc (đậu cá nhân. phộng) ta có thể bỏ vào túi rồi hút *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ chân không hoặc rang lên và đặt - GV cho HS chốt lại nội dung. ở nơi thoáng mát hoặc trong ngăn mát tủ lạnh