Giáo án Khoa học 4 - Bài 27: Một số cách làm sạch nước - Bùi Thị Phương Thảo

Nội dung tài liệu: Giáo án Khoa học 4 - Bài 27: Một số cách làm sạch nước - Bùi Thị Phương Thảo

1. UNND HUYỆN THỦY NGUYÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN DƯƠNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Vận dụng PP Giáo dục STEM) Môn: Khoa học 4 Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC GV trình bày: Bùi Thị Phương Thảo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể lại một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách. - Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước. - HS thực hành lọc nước đơn giản. - Hiểu được sự cần thiết phảu đun sôi nước trước khi uống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, GAĐT, SGK, SGV. - Phiếu học tập, dụng cụ thực hành lọc nước. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. Khởi động - GV hát và vận động cùng HS hát, nhảy - HS hát và vận động theo bài hát bài 6 bước rửa tay ? Nước bị ô nhiễm gây ảnh hưởng gì đến - HS: ảnh hưởng đến sức khỏe, gây nhiều con người? bệnh, - Giới thiệu: Nguồn nước bị ô nhiễm gây - HS lắng nghe. ra nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người. Vậy chúng ta sẽ làm gì để làm sạch nước? Các em cùng tìm hiểu qua Tiết học hôm nay: Một số cách làm sạch nước. - GV ghi đầu bài - HS ghi vở. II. Bài mới 1. Hoạt động 1: Một số cách làm sạch nước *MT: Kể được 1 số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách ? Các em quan sát video/hình ảnh suy nghĩ cá nhân có cách làm sạch nước nào mà em biết? + Video/hình ảnh trình chiếu 1 số cách làm sạch nước. - Trong đoạn video vừa rồi đã sử dụng - HS trả lời theo ý biết của mình. những cách nào để làm sạch nước?
2. - GV nhận xét: Câu trả lời của các em rất tốt. -> GV: Thông thường người ta làm sạch - HS lắng nghe. nước bằng 3 cách như sau: (- Chiếu hình ảnh cùng lời nói.) a) Lọc nước: Tác dụng: Tách các chất không bị hòa tan ra khỏi nước. b) Khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng như clo, nước gia ven để diệt vi khuẩn. Tuy nhiên chất này làm cho nước có mùi hắc. c) Đun sôi: Đun nước cho tới khi sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết. Nước bốc hơi mạnh, mùi thuốc khử trùng cũng hết. - GV cho HS nhắc lại các cách làm sạch - 1-2 HS nhắc lại. nước. 2. Hoạt động 2: Thực hành lọc nước (Giáo dục STEM) *MT: Biết được nguyên tắc của việc lọc nước, thực hành lọc nước đơn giản. GV đã giao cho HS tìm hiểu trước cách lọc nước tại nhà. * Cách tiến hành - GV chia lớp thành các nhóm 6 HS. - HS chia nhóm. - GV đưa tình huống: Để tận dụng nước - HS lắng nghe đã tưới cây có lẫn đất, cát để dùng tưới - Lọc nước cho các lần sau bằng cách nào? - GV chiếu hình mô hình lọc nước (MH) ? Thảo luận trong nhóm nêu tên các dụng - HS chia sẻ: - nước đục, cát, sỏi, bông, cụ và nguyên liệu? than hoạt tính/than bột => Vậy là các em đã tìm được các dụng - HS lắng nghe. cụ, vật liệu cần thiết. Bây giờ các em - HS làm việc nhóm hãy thảo luận nhóm 6 để tìm ra quy trình và thực hành lọc nước GV phát cho mỗi nhóm 1 sản phẩm lọc - HS thực hành theo nhóm nước mẫu để học sinh quan sát các lớp lọc. Nhóm trưởng lên nhận mẫu lọc. Khi lọc các em lưu ý đảm bảo an toàn và vệ sinh lớp học.
3. * HS thực hành lọc nước. - GV giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn - Trình bày kết quả: - HS trình bày và chia sẻ kết quả. + HS trình bày kết quả - Nhóm trưởng của nhóm chia sẻ (Có thể + Các nhóm giao lưu hỏi nhau? thành viên trong nhóm bổ trợ) ? Bạn đã lọc nước như thế nào? Trong khi + HS trả lời: Trả lời quy trình lọc theo thực hành lọc nước, bạn có lưu ý gì cách nhóm đã lọc. không? ? Bạn có nhận xét gì về nước trước và sau + HS: Nước trong hơn so với nước ban khi lọc? đầu. - GV kiểm tra, đánh giá chất lượng sản - HS nêu ra sự khác biệt của nước sau khi phẩm, nx thái độ tham gia thực hiện quy lọc của nhóm mình và nhóm bạn. trình của HS Qua quan sát các nhóm trình bày, cô - HS lắng nghe, quan sát MH. thấy các nhóm đã lọc được nước và các nhóm làm việc rất tích cực. Tuy nhiên để lọc nước được trong hơn, cô có cách làm sau, các em cùng quan sát lên màn hình để tham khảo ? GV hỏi một số câu hỏi liên hệ. - GV: ?Theo em nước sau khi lọc đã uống - HS trả lời. được chưa? Vì sao? ? Vậy muốn uống được thì em phải làm gì? Vì sao? + GV giải thích: Nước tuy sạch nhưng chưa loại được các vi khuẩn, các chất sắt và các chất độc khác, vì vậy nước sau khi lọc chưa uống được ngay. Muốn uống được thì ta phải đun sôi trước khi uống. 3, Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước sạch * MT: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong sản xuất nước sạch. - Chiếu hình 2 SGK, HS quan sát. - HS quan sát - Phát phiếu bài tập - Nhận phiếu thảo luận - Đọc thầm thông tin trong hình và thảo - HS thực hiện. luận N6 trả lời vào phiếu bài tập. Chú ý điền số thứ tự các giai đoạn sx cho phù hợp. - Thành viên trong nhóm trình bày. Phiếu học tập - HS chia sẻ Trạm bơm đợt 2 Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác
4. Lấy nước từ nguồn Loại chất sắt và những chất không hòa tan trong nước Bể lọc -> GV chốt. Khử trùng Các giai đoạn của dây chuyền sản xuất nước sạch 6. Trạm bơm nước đợt 2 - Phân phối nước sạch cho người tiêu dùng 5. Bể chứa - Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác 1. Trạm bơm nước đợt 1 - Lấy nước từ nguồn 2. Dàn khử sắt - bể lắng - Loại chất sắt và những chất không hòa tan trong nước 3. Bể lọc - Tiếp tục loại các chất không tan trong nước 4. Sát trùng - Khử trùng - Gọi hs nhắc lại dây chuyền theo đúng - 2 hs nhắc lại thứ tự. ? Theo các em nước SX từ nhà máy phải - HS trả lời đảm bảo yêu cầu gì? Kết luận: Nước được SX từ nhà máy - Lắng nghe đảm bảo được 3 tiêu chuẩn: khử sắt, loại - 1-2 HS đọc lại. các chất không tan trong nước và khử trùng. Lọc nước bằng cách đơn giản chỉ mới loại được các chất không tan trong nước, chưa loại được các vi khuẩn, chắt sắt và các chất độc khác. Tuy nhiên, trong cả hai trường hợp đều phải đun sôi nước trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước. * Giới thiệu về máy lọc nước. III. Củng cố, dặn dò - GV chốt bài bằng câu hỏi: Có những - HS: 3 cách là lọc nước, khử trùng và cách nào làm sạch nước? đun sôi. - Về nhà xem lại bài học và có thể thực - HS lắng nghe. hành lọc nước tại nhà.