Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Bài 49: Các số tròn trăm, tròn chục (Tiết 1) - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thanh Thư

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Bài 49: Các số tròn trăm, tròn chục (Tiết 1) - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thanh Thư

1. Thứ năm, ngày 6 tháng 3 năm 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 2 BÀI 49: CÁC SỐ TRÒN TRĂM, TRÒN CHỤC (Tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nhận biết được cách đọc và viết các số tròn trăm, tròn chục - Củng cố kĩ năng ước lượng số lượng đồ vật theo số tròn chục 2.Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận thực hiện các nhiệm vụ học tập. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận. - Năng lực đặc thù: + Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh các số tròn chục, tròn tram, HS phát triển năng lực mô hình hóa, toán học + Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất - Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số - Phát triển tư duy toán cho học sinh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên - SGK Toán 2 tập 2, powerponit 2. Học sinh - SGK Toán 2 tập 2, VTH, bảng con. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu ( 3-5’) * Khởi động - Cho HS hát bài: “ Em yêu trường em” - HS hát, vỗ tay * Kiểm tra bài cũ - GV chiếu MH: + 3 chục = ? + 9 trăm = ? + 10 trăm = ? - GV yc HS đọc thầm, làm vào bảng. - HS thực hiện - Nhận xét - GV giới thiệu bài mới: Bài 49: Các số tròn - HS lắng nghe trăm, tròn chục (tiết 1) - Cho HS viết tên bài vào vở. B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
2. (13-15’) 1. Khám phá - GV yc HS quan sát bảng trên MH, HDHS - HS lắng nghe. cách viết số, đọc số: Hàng 1: + 1 tấm bìa có 100 đơn vị. 100 gồm 1 trăm, 0 chục và 0 đơn vị. + Viết số: 100 ( một không không) + Đọc số: một trăm + Gọi 1-2 HS đọc to số 100. - HS đọc. Hàng 2 -> Hàng 10: - GV yc HS quan sát các tấm bìa ở từng - HS hoàn thành bảng vào phiếu học hàng có bao đơn vị rồi hoàn thành vào phiếu tập. học tập. - GV chọn soi bài 1 HS, gọi HS lên chia sẻ - HS chia sẻ bài. bài làm. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Chú ý: Số 1 000 gồm 1 nghìn, 0 trăm, 0 chục và 0 đơn vị. Số 1 000 hay còn gọi 10 trăm và đây cũng là số tròn trăm. =>GV chốt kiến thức: Các số 100; 200; ...; - HS lắng nghe. 1000 là các số tròn trăm. - DKCTL: Các số tròn trăm đều có chữ ? Các số tròn trăm có đặc điểm gì? số 0 ở hàng chục và hàng đơn vị. - Gọi HS nhận xét. + Các số tròn trăm đều có chữ số 0 ở hàng chục và hàng đơn vị. - 1-2HS nhắc lại. - Gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm của các số tròn trăm. => Qua phần khám phá các em đã biết viết số, đọc số các số tròn trăm trong phạm vi 1000. Và bảng này cũng chính là phần khám phá trong SGK/ 43, yc HS mở sách. 2. Hoạt động ( 15-17’) Bài 1. - Cả lớp đọc thầm. - Đọc thầm yc. - 1-2 HS nêu yêu cầu. - Nêu yc? - HS thực hiện. - YC HS làm bài 1 vào vở thực hành. - HS trả lời bài làm theo dãy. - GV mời 1 dãy đọc bài làm. - HS lắng nghe. - Nhận xét. - DKCTL: ? Số 200 có mấy chữ số 0? Số 200 có 2 chữ số 0 ? Số 800 được viết như thế nào?
3. Số 800 được viết 800 (tám không không) - GV nhận xét,tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 2. - Đọc thầm yc . - Cả lớp đọc thầm yc. - Bài toán yc gì? - 1-2 HS nêu yc. - Làm cá nhân vào vở thực hành. - HS thực hiện. - Yc HS đổi vở kiểm tra chéo. a) ? Ô trống 1 em điền số nào? - DKCTL: ? Sau số 400 em điền số nào? Vì sao em a) 400;500;700 điền số đó? ? Ô trống cuối cùng điền số nào? b) ? 3 ô trống em điền những số bao nhiêu? b) 800;500;400 ? Em có nhận xét gì về dãy số ở 2 phần? - HS trả lời. - GV gọi 2 HS đọc 2 dãy số tròn trăm. - 2HS đọc Bài 3. - Đọc thầm yc . - Cả lớp đọc thầm yc. - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - 1-2 HS nêu yc. - Làm cá nhân vào vở thực hành, TL N2 tìm - HS thực hiện, TL N2. đáp án đúng. - GV mời đại diện 1 nhóm chia sẻ bài làm. - 1 HS chia sẻ bài. - HS_GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. C. Vận dụng: Trò chơi “ Hộp quà baby three” Cách chơi: Trong trò chơi, cô có 4 hộp quà tương ứng với 4 câu hỏi. Mỗi câu hỏi có 15s suy nghĩ. Hết thời gian các em chọn đáp án đúng bằng cách giơ ngôn ngữ hình thể. Nếu TL đúng hộp quà sẽ mở ra, TL sai sẽ không HS tham gia chơi trò chơi nhận được quà. Câu 1: Một trăm được viết? - HS chọn đáp án đúng (giơ ngôn ngữ -> Đáp án: B hình thể) Câu 2: Số 1 000 được đọc là: -> Đáp án: C Câu 3: Các số tròn trăm đều có chữ số 0 ở hàng chục và hàng đơn vị? -> Đáp án: B Câu 4: Hộp quà may mắn. D. Củng cố, dặn dò ( 2-3’) - Hôm nay em được học kiến thức gì mới? - Các số tròn trăm. - Các số tròn trăm có đặc điểm gì? - HS nêu. - HS chia sẻ.
4. - Em cảm nhận tiết học hôm nay như thế nào? - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết học. NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thanh Thư