Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Bài: Luyện tập Mở rộng vốn từ về muông thú. Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Bài: Luyện tập Mở rộng vốn từ về muông thú. Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Năm học 2024-2025

1. Thứ Năm ngày 27 tháng 2 năm 2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ MUÔNG THÚ. DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM THAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tìm được từ ngữ chỉ muông thú. - Kể được các từ chỉ hoạt động của con vật trong rừng và đặt câu với từ chỉ hoạt động đó. - Biết cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, chấm than. 2. Năng lực: Phát triển vốn từ chỉ muông thú. 3. Phẩm chất: Rèn kĩ sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, chấm than * GV liên hệ giáo dục HS biết yêu quý và bảo vệ muông thú II. CHUẨN BỊ 1. Kiến thức - GV có vốn từ ngữ về muông thú. Cách sử dụng dấu câu. 2. Đồ dùng dạy học - Hình ảnh điện tử các bài tập, trò chơi Đua tên lửa. Clip về muông thú, soi bài 2, 3, phiếu bài tập bài 3. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. HĐ Khởi động (3 -5’) - GV tổ chức cho HS khởi động thông qua - HS lắng nghe trò chơi: “Đua tên lửa” - GV giới thiệu cách chơi và luật chơi (GV sử dụng công nghệ AI) Câu 1: Con gì ăn cỏ - HS tham gia trò chơi
2. Đầu có 2 sừng Lỗ mũi buộc thừng Kéo cày rất giỏi (Là con gì? - Đáp án: Con trâu) Câu 2: Con gì mào đỏ Gáy ò ó o Từ sáng tinh mơ Gọi người thức giấc? (Là con gì? - Đáp án: Con gà trống) Câu 3: Trông xa tưởng là mèo Lại gần hóa ra chim Ban ngày ngủ lim dim Ban đêm đi lùng chuột? (Là con gì? - Đáp án: Cú mèo) (Khi HS trả lời đúng các thử thách là giải đúng các câu đố thì hiện lên bức tranh về muông thú trong rừng) - GV hỏi: Quan sát và cho cô biết bức tranh trên vẽ gì? - HS trả lời - GV nhận xét, tuyên dương- giới thiệu bài: MRVT về muông thú. Dấu chấm, dấu chấm - HS nhắc lại tên bài- ghi bài vào vở. hỏi, dấu chấm than. B. HĐ Khám phá kiến thức (8-10’) - GV kiểm tra HS chuẩn bị các bức tranh về - HS thực hiện con vật - GV: Các em cho cô biết em đã sưu tầm và chuẩn bị các bức tranh về con vật đó bằng - HS trả lời: Qua sách; báo; qua cách nào? goole và nhờ mẹ in màu cho em - GV nhận xét, tuyên dương
3. Bài 1. Nói tên các con vật ẩn trong tranh (M) - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV YC HS quan sát tranh, suy nghe và nói - HS quan sát và thực hiện yêu cầu cho nhau nghe trong nhóm bàn (thời gian 1’) - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 1-2 HS nêu - GV gọi HS lên chỉ trên màn hình + Tên muông thú có trong tranh + Tên muông thú: công, gà, kì nhông, chim gõ kiến, voi, khỉ. - HS nhận xét- bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV yêu cầu HS lấy bức tranh mình đã chuẩn bị và nói cho nhau nghe những con - HS thực hiện vật mà mình sưu tầm được (1’) - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp kể tên - HS thực hiện những con vật mà mình sưu tầm được - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV cho HS xem Clip về các muông thú - HS xem Clip trong rừng * GV liên hệ giáo dục HS: Vừa rồi cô thấy các con đã tìm được rất nhiều các con vật. - HS lằng nghe và thực hiện. Các con vật đó thật đáng yêu các em hãy luôn chăm sóc và bảo vệ những con vật đó nhé. - GV chốt- chuyển ý C. HĐ Thực hành (18-20’) Bài 2. Tìm từ chỉ hoạt động của con vật trong rừng. Đặt câu với từ vừa tìm được. (9- 11’) - Gọi HS đọc YC. - 1-2 HS đọc. - Bài có mấy yêu cầu? - 1-2 HS trả lời.
4. - Đó là những yêu cầu nào? - GV yêu cầu HS suy nghĩ và thảo luận - HS thực hiện yêu cầu nhóm đôi thực hiện yêu cầu 1: Tìm từ chỉ hoạt động của con vật trong rừng (2’) - GV chữa bài bằng hình thức chơi Trò chơi Hô- đáp: GV chia lớp thành 2 đội, một đội - HS tham gia trò chơi hô tên con vật, một đội nêu hoạt động của con vật đó và ngược lại - GV tổng kết trò chơi chốt đáp án đúng, nhận xét, tuyên dương * GV HDHS phân tích mẫu và đặt câu theo mẫu: Khỉ đang leo cây HS lắng nghe - GV YC HS làm vào V- Đổi vở kiểm tra chéo, báo cáo kết quả - HS thực hiện - GV yêu cầu HS đọc bài làm - GV soi bài- HS trình bày, chia sẻ - 3-4 HS đọc. - HS chia sẻ câu trả lời- Nhận xét Ví dụ: Gáy - Gà đang gáy. Xòe đuôi - Chim công đang xòe đuôi. Hót - Chim họa mi đang hót. Mổ vào thân cây - Chim gõ kiến đang mổ vào thân cây. Đi - Con voi đang đi. - HS trả lời - GV chia sẻ: Câu em vừa đặt là câu gì? + Trong câu em đặt từ nào là từ chỉ hoạt động? + Khi đặt câu nêu hoạt động em cần lưu ý điều gì? - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe Bài 3. Chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô vuông (7-9’)
5. - Gọi HS đọc bài 3. - HS đọc. - Bài tập 3 yêu cầu gì? - HS trả lời - Có mấy ô vuông cần điền dấu? - GV YC HS làm vào PBT- Đổi vở kiểm tra - HS thực hiện yêu cầu chéo, báo cáo kết quả - GV soi bài- HS trình bày, chia sẻ - HS chia sẻ trước lớp- NX - Nhận xét, khen ngợi HS. a. Con gì có vòi rất dài? b. Con mèo đang trèo cây cau. c. Con gì phi nhanh như gió? d. Ôi, con công múa đẹp quá! Dự kiến chia sẻ: - Tại sao ở phần a bạn lại điềm dấu chấm hỏi? - Vì sao ở phần b bạn điền dấu chấm? - Vì sao bạn điền dấu chấm than ở phần d? - HS trả lời - GV chia sẻ: + Khi nào em dùng dấu chấm? + Dấu chấm hỏi em dùng khi nào? + Dấu chấm than có tác dụng gì? - GV nhận xét, tuyên dương - HS đặt câu- chia sẻ trước lớp- NX - GV yêu cầu HS đặt câu có sử dụng một trong những dấu câu trên - Để làm bài tập 3 em vận dụng kiến thức - HS trả lời nào? - GV nhận xét, TD D. HĐ Củng cố, dặn dò (2-3’) - Trong tiết học hôm nay em học được - HS trả lời những kiến thức gì?
6. - Em nhận xét gì về mình và bạn trong tiết - HS lắng nghe. học này? - GV nhận xét tiết học.