Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Bài 4: E-e. Ê-ê (Tiết 1) - Mai Thị Kim Chung

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Bài 4: E-e. Ê-ê (Tiết 1) - Mai Thị Kim Chung

1. KẾ HOACH BÀI DẠY Tiếng Việt BÀI 4: E e Ê ê (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết và đọc đúng âm e, ê; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu có âm e, ê; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng chữ e, ê; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa e, ê. 2. Phát triển năng lực - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm e, có trong bài học. - Phát triển năng lực quan sát, nhận biết các sự vật, hoạt động và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: bè, bé, bế. 3. Phát triển phẩm chất - Hs thêm yêu thích môn học. -HS cảm nhận được tình cảm gia đình, bạn bè. II. CHUẨN BỊ 1. Kiến thức - Nắm vững đặc điểm phát âm của âm e; cấu tạo, quy trình và cách viết chữ , dấu sắc; nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này. 2. Đồ dùng - Gv: Giáo án điện tử ; Video HD viết; Tranh minh họa bài đọc và minh họa các hoạt động trong bài học. - Hs: Bộ thẻ âm chữ. Bảng con. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: 2-3’ - Cho HS hát, vận động theo bài hát: Đi sở - HS hát, vận động theo nhạc thú. - Cho HS ôn lại chữ c: - Hs đọc HS đọc: ca , cà , cá . A, cá. 2. Nhận biết: 4-5’ - Hs trả lời - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi - Hs trả lời - GV và HS thống nhất câu trả lời. - GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới - HS nói theo: Bé kể mẹ nghe về bạn tranh và HS nói theo). bè - GV đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu - HS đọc cầu HS đọc theo.
2. - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì - HS đọc dừng lại để HS dọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Bé kể mẹ nghe về bạn bè. - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm e, - Hs lắng nghe giới thiệu chữ ghi âm e, ê. 3. Đọc: 15-17’ a. Đọc âm - GV đưa chữ c lên bảng để giúp HS nhận biết - Hs quan sát chữ e, ê trong bài học. - GV đọc mẫu âm e,ê. - Hs lắng nghe -GV yêu cầu HS đọc âm e, âm ê; sau đó từng -Một số (4 -5) HS đọc âm e, âm ê sau nhóm và cả lớp đồng thanh đọc một số lần. đó từng nhóm và cả lớp đồng thanh đọc b. Đọc tiếng một số lần. - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu (trong SHS): bé, bế. - Hs lắng nghe GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc - Hs lắng nghe thành tiếng bé, bế. + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu bé, bế. (bờ- e- be- sắc- bé; bờ- ê –bê- sắc -bế) - HS đánh vần tiếng mẫu: bé, bế. - Lớp đánh vần đồng thanh tiếng mẫu. - HS đánh vần + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu. - HS đọc trơn tiếng mẫu. Cả lớp đọc Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu. trơn đồng thanh tiếng mẫu. - Hs tự tạo - Ghép chữ cái tạo tiếng : HS tự tạo các tiếng có chứa e - Hs tìm - GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ e và dấu huyển để tạo tiếng bè. - GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ e và - Hs tìm dấu sắc để tạo tiếng bé. - GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ ế và - Hs tìm dấu sắc để tạo tiếng bé. - GV yêu cầu 3 -4 HS phân tích tiếng. 2- 3 - Hs phân tích HS nêu lại cách ghép. c. Đọc từ ngữ - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ bè, bé, bế. Sau khi đưa tranh minh hoạ cho - Hs quan sát mỗi từ ngữ, chẳng hạn: bè
3. - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh - GV cho từ bé xuất hiện dưới tranh. - Hs nói - GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng - Hs quan sát bé, đọc trơn tử bé. GV thực hiện các bước - Hs phân tích và đánh vần tương tự đối với bé, bế. - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi - Hs đọc HSđọc một từ ngữ. 3 -4 lượt HS đọc, 2- 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh. d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng thanh - Hs đọc một lần. 4. Viết bảng: 9- 10’ - GV đưa mẫu chữ e, chữ ê và hướng dẫn HS - Hs lắng nghe và quan sát quan sát. - Hs lắng nghe - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ e, chữ ê. - Hs viết - HS viết chữ e, bè, bé, bế (chữ cỡ vừa) vào bảng con. Chú ý khoảng cách giữa các chữ - Hs nhận xét trên một dòng và liên kết các nét giữa chữ e, - Hs lắng nghe ê và các chữ khác. - HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn. - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. - GV quan sát sửa lỗi cho HS. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu cần) NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Mai Thị Kim Chung