Giáo án Toán Lớp 4 - Bài 59: Luyện tập chung (Tiết 3)

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán Lớp 4 - Bài 59: Luyện tập chung (Tiết 3)

1. Toán BÀI 59. LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 3) I. Khởi động Trò chơi “ Oẳn tù tì” Một em đọc cho thầy giáo luật chơi. * Chia sẻ: 25 C1. Tại sao em lại chọn P/S 35 25 (Bích Ngân) em lấy cả tử và mẫu của P/S em nhân với 5 được PS 35 C1: Vì sao em lại chọn dấu lớn hơn. 15 3 15 3 (Thùy) Vì PS > 1; 14 4 14 4 C3 Em so sánh thế nào ? 6 6 (Ngọc B) 2 Phân số có cùng tử số, em so sánh mẫu số: MS 7 > MS 5 nên < 7 5 Qua phần trò chơi cô thấy các em đã nắm chắc KT đã học về phân số. Hôm nay thầy cùng với các em tiếp tục củng cố kiến thức về phân số qua bài “ Luyện tập chung T3” Giáo viên ghi bảng – Bạn Tâm nhấc lại tên bài. Các em mở SGK trang 72. Trong bài học hôm nay các em đi thực hiện 5 bài tập. II. Luyện tập + Bài 1: - Bạn Bảo nêu yêu cầu (đọc y/c trong SGK) - Các em tìm hiểu bài tập 1 và thực hiện vào phiếu bài tập - Soi phiếu chia sẻ. Gia Huy + Đây là bài làm của tôi xin mời các bạn nhận xét. 21 19 (Linh) Bài làm của bạn đúng rồi. Bạn cho tôi hỏi vì sao PS > 23 23 21 19 ( Thương) Hai PS cùng mẫu, tử số 21 > tử số 19 nên PS > 23 23 11 11 ( Hải An) Bạn cho tôi biết vì sao phân số > 15 17 11 11 (Thương) Vì hai PS có cùng tử số, mẫu số 15 15 17 (Hải An) Tôi cảm ơn bạn. Tôi có câu hỏi chia sẻ với các bạn khác để so sánh được 26 phân số = 2 bạn làm như thế nào? 13 2 2 26 26 26 ( Chinh) Tôi viết 2 = sau đó tôi quy đồng 2 PS và được hai PS 1 1 13 13 푣à 13 26 2 phân số bằng nhau này bằng nhau Vậy = 2. 13 26 ( Quyết) Tôi có cách làm khác. Tôi lấy 26 chia cho 13 được 2. Vây = 2. 13 8 31 (Thương) Tôi có câu hỏi mốn chia sẻ với bạn Quyết. Vì sao < 9 27 8 8 (Quyết) PS có tử số nhỏ hơn mẫu số nên PS < 1. 9 9 31 31 8 31 PS có tử số lớn hơn mẫu số nên PS > 1. Vậy PS < 27 27 9 27
2. Qua bài tập số 1 thầy thấy sác em vận dung KT vào làm rất tốt và có những câu hỏi chia sẻ thú vị. Thầy khen các em. Các em à! Bài tập 1 có những phép tính chúng ta có những các làm khác nhau, tùy theo khả năng của các em, các em hãy lựa chon những cách làm phù hợp nhất. Bài tập 1 các em đã so sánh 2 phân số. Vậy để so sánh các phân số có trong các bài toán thực tế ta làm như thế nào ? Vậy thầy cùng với các em chuyển sang bài tập số 2: Bài 2: - Các em đọc thầm yêu cầu. - Sau đây thầy xin mời các em nhìn lên màn hình lắng nghe cuộc trò chuyện giữa các nhân vật trong Video nhé. (Xem xong) Vậy Rô bốt nói đúng hay Việt nói đúng. Các em hãy suy nghĩ và thảo luận nhóm đôi để tìm ra câu trả lời trong thời gian là 1 phút. Đại diện các nhóm báo cáo: (Nhóm Quyết) Nhóm em đã điền sai ở phần a, đúng ở phần b. Xin ý kiến các bạn. (Nhóm Dũng) Nhóm tôi cũng có kết quả giống nhóm bạn (Nhóm Linh) Nhóm tôi có KQ giống nhóm bạn, bạn làm thế nào để biết Rô bốt nói sai, bạn Việt nói đúng. 1 4 (Nhóm Quyết) Tôi đi so sánh số viên bi nhở hơn số viên bi. Vậy bạn được 3 9 Việt nhiều số viên bi hơn bạn Rô bốt. (Nhóm Linh) Bạn có thể nói cụ thể hơn được không ? 1 4 1 1 3 3 (Nhóm Quyết) Tôi so sánh PS và PS MSC cảu 2 PS là 9. = = 3 9 3 3 3 9 3 4 1 4 < . nên số viên bi của Rô bốt < số viên bi của Việt. Vậy Việt nói đúng, Rô 9 9 3 9 bốt nói sai. Đây là đáp án của thầy. Thầy thấy các em chia sẻ bài rất tốt, thầy khen các bạn nào. Để làm được bài toán thực tể có liên quan đến so sánh các phân số các em đọc đề bài thật kĩ, sau đó áp dụng KT sánh phân số rồi đưa ra kết luận. Để túp tục vận dụng KT so sánh vào giải các bài toán thực tế thầy cùng với các em chuyển sang bài tập 3. Bài 3: Các em đọc thầm yêu cầu bài, 1 em đọc to yêu cầu của bài. Thầy xin mời bạn My. Các em suy nghĩ rồi chọn đáp án, khi đưa đáp án các em đưa đáp án bằng ngôn ngữ hình thể. Thì gian suy nghĩ để trả lời câu hỏi là 1 phút. Thời gian suy nghĩ bắt đầu. (Học sinh đưa đáp án) ? Vì sao em lại chon đáp án B
3. 1 1 1 3 1 2 (Thư) Em đi quy đồng 3 PS được phân số 2 6 3 6 6 6 1 2 2 3 Vì cái bánh nhỏ hơn cái bánh, cái bánh lại nhỏ hơn bạn Mi 6 6 6 6 cái bánh nên được ăn ít nhất. ( Thương) Tôi có KQ giống bạn nhưng tôi có cách làm khác bạn, tôi đi so sánh các phân số. Các phân số trên có cùng tử số, tôi đi so sánh mẫu số, mẫu số 6 là lớn nhất 1 nên PS là nhỏ nhất. Vậy bạn My ăn bánh ít nhất. 6 Thầy cũng đồng ý với ý kiến của các em, GV đưa đáp án * Để làm được bài toán trên các em có thể áp dụng 2 cách làm để so sánh phân số, Tuy nhiên để làm nhanh hơn các em áp dụng các so sánh phân số cùng tử. Để sắp xếp các PS theo thứ tự ta làm như thế nào ? Thầy cùng với các em chuyển sang bài tập số 4. Bài 4: - Học sinh đọc thầm yêu cầu - Các em hãy thực hiện yêu cầu vào vở. - Soi bài chia sẻ (Nhi) Đây là bài làm của tôi xin mời các bạn nhận xét. (Phương) Tôi thấy bạn làm bài đúng rồi, trình bày bài đẹp. Tôi có câu hỏi chia sẻ, bạn hãy nêu cách làm của bài này. Tôi chọn mẫu số chung của các PS là 32. ퟒ ퟒ = ; = ; = ; = Vậy các phân số trong hàng rào theo thứ tự từ bé ퟒ đến lớn là. ; ;ퟒ; ; ; ( Hiếu) Em có kết quả và các làm giống bạn. NX. Bài làm của bạn Nhi làm đúng trình bày bài đẹp. Qua quan sát cả lớp các bạn làm bài rất tốt, tuy nhiên còn một số bạn viết số còn nhỏ, các em viết to và rõ ràng hơn nhé. Thầy khen các em. Để làm được bài tập này các em phải làm ntn ? (Quyết) Em thưa thầy để làm được bài tập này em phải đi so sánh các phân số sau đó xếp theo thứ tự ạ. Câu trả lời của bạn Quyết hoàn toàn chính xác, các bạn hãy thưởng cho bạn Quyết một tràng pháo tay nào. Các em à, chúng ta thường được nghe kể chuện về nhân vật Bờm và nhân vật Cuội trong các câu chuyện cổ tích. Trong tiết học toán hôm nay các em có muốn nghe câu chuyện về 2 anh không. Chúng ta cùng đến với câu đố sau Bài 5. Thầy xin mời bạn Linh đọc câu đố. (Linh đọc)
4. Các em hãy suy nghĩ trong thời gian là 30 giây để tìm câu trả lời “Cuội nói đúng hay sai”. Thời gian suy nghĩ bắt đầu. (Nguyễn Khoa) Em thưa cô anh Cuội nói sai. (Chi) Em cũng có câu trả lời giống bạn, anh Cuội nó sai. ? Bại nào giải thích giúp thầy là anh Cuội nói sai. 9 31 9 31 ( HS) Vì > 1 ; kg Vậy anh Cuội nói sai. 8 32 8 32 Thầy thấy các em đã lắng nghe câu chuyện và tìm câu trả lời chính xác. Thầy xen cả lớp mình nào. ? Em đã vận dụng KT nào để giải câu đố trên. (HS) em thưa thầy em đã vận dụng KT so sánh phân số với 1. III. Củng cố dặn dò Qua bài học ngày hôm nay em đã được củng cố những KT gì ? - HS1. Em được ôn KT so sánh phân số với 1, so ánh phân số cùng tử, so sánh phân số cùng mẫu. - Em ôn lại kiến thức so sánh phân số khác mẫu. - Em biết các so sánh PS liên quan đến thực tế. * GV nhận xét tiết học.