Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tiết 39: Nặng hơn, nhẹ hơn

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tiết 39: Nặng hơn, nhẹ hơn

1. Toán TIẾT 39: NẶNG HƠN, NHẸ HƠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực - Bước đầu cảm nhận, nhận biết về nặng hơn, nhẹ hơn, so sánh nặng bằng nhau. - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. - Phát triển năng lực tự chủ và sáng tạo, tự học, giao tiếp và hợp tác 2. Phẩm chất - Phát triển phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm học. 3. Giáo dục kỹ năng công dân số - Tích hợp phát triển kĩ năng CDS + Chọn được các công nghệ kỹ thuật số đơn giản để tương tác (3.1.L1-L2.a.) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Thiết bị dạy học số, Máy soi 2. Học sinh: SGK, VTH III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Hát và khởi động bài: bé chơi bập bênh. - HS khởi động với bài hát “Bé chơi bập bênh” nhé. - Bài hát vừa rồi nhắc đến trò chơi nào? - Trò chơi bập bênh - Trong lớp mình đã có bạn nào được chơi bập - HS giơ tay. bênh chưa? - Thấy chơi rất vui vì lúc em được - Con thấy trò chơi này như thế nào? lên cao, lúc em được xuống thấp - GV giới thiệu bài - 1H nêu tên bài 2. Khám phá ( 12-15’) - (MH) GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.57: - 2-3 HS trả lời. + Nếu tình huống: Hai mẹ con đi chợ, người - HS lắng nghe. mẹ xách túi ra và túi quả. Làm thế nào để người con biết mẹ xách túi nào nặng hơn, túi - HS trả lời: Người con trong câu nào nhẹ hơn? chuyện có thể dùng tay xách túi rau - GV nói: dùng tay cảm nhận nặng hơn, nhẹ và túi quả để nhận biết túi nào nặng hơn.Ngoài cách này ta còn có thể dùng cân. hơn, nhẹ hơn. - Hs thực hiện
2. - Để so sánh chính xác vật nào nặng hơn, vật nào nhẹ hơn hay nặng bằng nhau ta phải cân - 3HS xách thử và nói cảm nhận các đồ vật đó lên. của mình - Thay cho cái cân đĩa thật, chúng ta cùng đến - HS lắng nghe với mô hình cân đĩa trên thiết bị dạy học số. - GV mở Thiết bị dạy học số trên máy tính - MH: Mô hình cân đĩa - Yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm 2 nêu cấu tạo của cân đĩa trên thiết bị số. - HS quan sát - Mời đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận - GV bấm phần “cấu tạo” trên thiết bị số để - HS thảo luận nhóm 2 nêu cấu tạo HS nghe giới thiệu về các bộ phận của cân đĩa: của cân đĩa trên thiết bị số. 4 phần là đế cân, 2 đĩa cân, đòn cân, kim cân - Đại diện nhóm trình bày và mặt cân - HS lắng nghe - Lưu ý khi sử dụng cân đĩa: 2 đĩa cân ở độ cao bằng nhau, kim cân ở vị trí chính giữa thì chiếc cân đang ở vị trí thăng bằng chúng ta mới thực hành cân. - Sử dụng cân đĩa trên thiết bị dạy học số thực hành cân : - Để nhận biết vật năng hơn, nhẹ hơn, nặng bằng nhau các em hãy mở thiết bị dạy học số trên máy tính, kích chọn phần hướng dẫn và thực hành cân theo hướng dẫn - HS hoạt động nhóm 6 thực hành trên thiết bị - HS mở máy tính dạy học số: + Trường hợp 1: Cân vật nặng hơn, nhẹ hơn + Trường hợp 2: Cân vật nặng bằng nhau - HS hoạt động nhóm 6 và thực - GV hỗ trợ học sinh khi gặp khó khăn trong hành cân trên thiết bị số quá trình sử dụng máy tính. - Mời HS chia sẻ trước lớp: ? Vậy khi cân vật nặng hơn nhẹ hơn hoặc nặng bằng nhau thì 2 đĩa cân và kim cân ntn? - Chốt: Khi cân bằng cân đĩa các em cần ghi - HS chia sẻ trước lớp nhớ: Quan sát kĩ vào 2 đĩa cân và kim cân. Đĩa - HS nêu cân bên nào thấp hơn và kim cân nghiêng về
3. phía bên đó thì vật bên đó nặng hơn, đĩa cân bên nào cao hơn thì vật bên đó nhẹ hơn. 2 đĩa - HS lắng nghe cân có độ cao bằng nhau, kim cân ở vị trí chính giữa thì 2 vật đó nặng bằng nhau 2.2. Hoạt động (13-15’) Bài 1/58 ( 4’) - Đọc thầm, xác định yêu cầu của bài tập 1 - HS đọc thầm - Mời 1 bạn nêu to yêu cầu. - HS đọc. - Quan sát kĩ tranh và chọn đáp án đúng bằng - Quan sát, chọn đáp án. cách giơ thẻ. 1 phút. - Mời 1 bạn đọc to lại đáp án - A. Con Gấu nặng hơn 3 con chó - Tại sao con chọn đáp án A? - Vì đĩa cân bên con Gấu thấp hơn và kim cân nghiêng về bên con gấu nên con Gấu nặng hơn 3 con chó. - Khi cân, dựa vào kim cân và 2 đĩa cân. Đĩa cân bên nào thấp hơn hoặc => Chốt bài 1: Vậy khi cân, để biết vật nặng kim cân nghiêng về phía đĩa cân bên hơn/vật nhẹ hơn con dựa vào đâu? nào thì bên ấy nặng hơn, đĩa cân bên nào cao hơn thì bên đó nhẹ hơn. Bài 2/58 ( 7-8’) - Trò chơi Ai nhanh ai đúng? - Quan sát cân thứ hai, con thấy đĩa - Luật chơi chọn đáp án phù hợp bằng cách giơ cân bên con chó thấp hơn, kim chỉ thẻ đúng - sai. về phía con chó nên con chó nặng Câu 1: Con chó nhẹ hơn con mèo. hơn con mèo - Vì sao con chọn thẻ Sai? - Nhận xét. - HS giơ đáp án - Con thấy câu trả lời của bạn thế nào? - Quan sát cân thứ nhất em thấy đĩa => Con chó nặng hơn con mèo (MH). cân bên con mèo thấp, kim nghiêng Câu 2: Con mèo nặng hơn con thỏ. về phía con mèo nên Mèo nặng hơn - Gọi bạn giơ thẻ Đ Thỏ - Hãy giải thích lí do con chọn thẻ Đúng - Đọc lại cho cô đáp án đúng. => màn hình: Con mèo nặng hơn con thỏ (Dưới hình cân số 1) - Đọc lại cho cô các nhận xét dưới hình: GV chỉ màn hình HS đọc, chỉ cân 2, rồi cân 1)
4. - Câu hỏi số 3 thảo luận nhóm, nhóm nào tìm - Đĩa cân bên con mèo thấp hơn, đĩa ra kết quả nhanh nhất sẽ rung chuông giành cân bên con thỏ cao hơn quyền trả lời. Câu 3: Mèo, chó và thỏ, con nào nặng nhất, con nào nhẹ nhất? - Vì sao con biết? (soi bài) - 1 HS đọc: Mèo nặng hơn thỏ. - Nhận xét về câu trả lời của nhóm bạn. - Chó nặng hơn mèo, Mèo nặng hơn => Chốt bài 2: Đúng rồi, Chó nặng hơn mèo, thỏ mèo nặng hơn thỏ nên ta tìm được con chó - Chó nặng nhất, thỏ nhẹ nhất. nặng nhất, con thỏ nhẹ nhất dựa vào con mèo. - Vì Chó nặng hơn mèo, mèo nặng Để so sánh nhiều vật với nhau ta có thể so sánh hơn thỏ nên . thông qua 1 vật trung gian có liên quan. Bài 3/58 ( 6-7’) - 1 bạn đọc yêu cầu bài 3. - Quan sát tranh rồi trả lời câu hỏi. - HS làm việc cá nhân - Làm việc cá nhân: đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ và trả lời trong thời gian 1 phút - Hãy thảo luận nhóm đôi, thực hiện yêu cầu của bài trong thời gian 2’. - Đại diện nhóm chia sẻ: - Đại diện 1 nhóm lên chia sẻ kết quả thảo luận. (soi sách) => Chốt bài 3: Với bài toán này, hãy quan sát kĩ các lần cân, (chỉ cân 1, cân 2) tư duy và thực hiện quy đổi để tìm kết quả đúng. (GV chỉ cân 3) 3. Củng cố, dặn dò(2-3’) - Tiết học hôm nay cô đã giúp các em nhận biết được vật nặng hơn, nhẹ hơn và nặng bằng nhau. - Giờ học này con cảm thấy như thế nào? - HS nêu