Giáo án Mĩ thuật Lớp 7 - Chủ đề 6: Tạo hình ngôi nhà trong sáng tạo mĩ thuật - Tuần 24+25, Bài 12: Tranh cổ động

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật Lớp 7 - Chủ đề 6: Tạo hình ngôi nhà trong sáng tạo mĩ thuật - Tuần 24+25, Bài 12: Tranh cổ động

1. CHỦ ĐỀ 6: TẠO HÌNH NGÔI NHÀ TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT Tuần 24,25.Tiết 24,25 - BÀI 12: TRANH CỔ ĐỘNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được tính cách điệu trong tạo hình ngôi nhà - Hiểu về ngôn ngữ đặc trưng trong tranh cổ động. 2. Năng lực 2.1. Năng lực mĩ thuật - Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Hình thành, phát triển kĩ năng quan sát. Biết cảm nhận vẻ đẹp và hiểu ý nghĩa tạo hình được sử dụng trong tranh cổ động. - Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thể hiện được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà theo đúng chủ đề tuyên truyền bảo vệ môi trường. - Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Học hỏi được kinh nghiệm thực hành sáng tạo thông qua đánh giá các sản phẩm của các nhóm trong lớp. Biết đặt câu hỏi, phân tích và đánh giá SPMT của mình, của bạn. 2.2. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ được giao trong nhóm. Tự sưu tầm được các vật liệu để tạo sản phẩm. Điều chỉnh những sai sót, hạn chế khi giáo viên và các thành viên trong nhóm góp ý. - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập. Nhận xét được những ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận vụ và làm bài tập thực hành nhóm. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chú ý lắng nghe và tiếp cận thông tin, ý tưởng liên quan đến tạo sản phẩm với sự cân nhắc, chọn lọc. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Cảm nhận được vẻ đẹp của kiến trúc nhà ở trong tranh cổ động và có ý thức xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp. - Chăm chỉ: Không ngừng học hỏi, tìm tòi kiến thức. Có thêm hiểu biết về việc sử dụng vật liệu tái sử dụng trong thực hành SPMT liên quan đến chủ đề. - Trung thực: Nghiêm túc trong việc đánh giá sản phẩm mĩ thuật của bản thân và nhóm bạn. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - Máy tính. - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà để trình chiếu trên Powerpoint cho HS quan sát.
2. - Một số SPMT tranh cổ động của HS để HS tham khảo. 2. Học sinh - Sưu tầm tranh cổ động. - Công cụ: màu vẽ, chì, giấy vẽ, III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) a) Mục tiêu HS nắm được nội dung bài học. Huy động được những kiến thức thực tế để phục vụ cho học tập. b) Tổ chức thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS qua sát một hai hình ảnh minh hoạ và thực hiện nhiệm vụ sau: + Hai bức tranh trên nói về nội dung gì? + Cách thể hiện nội dung của hai bức tranh có gì khác nhau? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát và trả lời theo nội dung nhiệm vụ được giao. - GV theo dõi, điều hành. Sản phẩm dự kiến: - HS nêu được nội dung của hai bức tranh : Vẽ về đề tài giao thông - Nêu được sụ khác nhau về cách thể hiện ở hai bức tranh Bức tranh 1 Bức tranh 2 Hình ảnh Màu sắc Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV cho 2 – 3 HS giới thiệu và chia sẻ về các bức tranh cổ động đã sưu tầm. Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận:Tranh cổ động (áp phích) là tranh có tính tuyên truyền, sử dụng kết hợp hình ảnh và chữ với hình t hức đơn giản, rõ ràng, có tính tượng trưng cao. Ngày nay, tranh cổ động có thể được thể hiện kết hợp giữa ảnh chụp, hình vẽ và chữ. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) a) Mục tiêu
3. - Bước đầu nhận biết về tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động. Biết tạo hình một số SPMT 3D ngôi nhà được làm từ những vật liệu sẵn có khác nhau. - Thông qua phân tích một số SPMT 3D ngôi nhà, HS hình thành ý thức sử dụng vật liệu sẵn có trong tạo hình sản phẩm của mình. - Hiểu và có ý thức khai thác hình tượng ngôi nhà trong thực hành, sáng tạo tranh cổ động. - Biết cách thể hiện tranh cổ động theo chủ đề. b) Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN 2.1. Quan sát (10 phút) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu về tranh cổ động: - GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu - Hình ảnh trong tranh cổ động có tính mỗi nhóm HS thực hiện nhiệm vụ theo tượng trưng cao, tạo ấn tượng mạnh cho nội dung: người xem. Nội dung thảo luận: - Màu sắc trong tranh cổ động thường là Quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang những gam màu tươi sáng, rực rỡ, thu 50, 51,thảo luận để tìm hiểu về tranh cổ hút sự chú ý của người xem. động: - Chữ trong tranh cổ động có nội dung - Hình ảnh trong tranh cổ động được thông tin ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ. thể hiện như thế nào? Kiểu chữ đơn giản, dễ đọc. - Màu sắc trong tranh cổ động có đặc điểm nào? - Chữ trong tranh cổ động có nội dung gì? Nội dung chữ và hình có mỗi liên hệ như thế nào? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ tại lớp: thảo luận, trả lời câu hỏi theo các nội dung trên. - GV theo dõi, điều hành. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV chọn 1- 2 nhóm trình bày phần tìm hiểu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ các ý kiến của mình. Bước 4: Kết luận, nhận định - Căn cứ ý kiến phát biểu của HS, GV đưa ra một số ý để chốt kiến thức. - GV trình chiếu một số tranh cổ động và phân tích để HS hiểu rõ về ý nghĩa
4. tuyên truyền, các hình ảnh, màu sắc được sử dụng trong tranh cổ động. 2.2. Cách thể hiện (10 phút) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các bước vẽ tranh cổ động. GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ tại Bước1:Tìm hiểu nội dung và mục đích lớp theo nội dung: của tranh cổ động để tìm hình tượng thể Nội dung nhiệm vụ hiện. Xác định cụ thể hình ảnh cần thể Quan sát hình minh họa, em hãy sắp xếp hiện, nội dung chữ và phác hình, mảng các bước vẽ tranh cổ động theo trình tự chính cho tranh. thực hiện. Bước 2: Vẽ phác phần hình và vị trí đặt Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ chữ để xây dựng bố cục. - HS thực hiện nhiệm vụ theo nội dung Bước 3:Thể hiện phần hình, màu có sắc trên. độ mạnh để tạo điểm nhấn trong tranh. - GV quan sát, điều hành. Bước 4: Kẻ chữ và thể hiện đúng nội Bước 3: Báo cáo, thảo luận dung cần thể hiện. - GV tổ chức báo cáo, thảo luận: Chọn 3 Bước 5: Hoàn thiện bức tranh. - 4 HS trình bày các bước thể hiện sản phẩm, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ các ý kiến của mình. - GV cho HS thảo luận, chia sẻ về cách thực hành thể hiện với các cách thức khác nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định - GV có thể cho HS xem video clip giới về cách thể hiện tranh cổ động có hình ảnh ngôi nhà. - GV kết luận: Các em có thể thực hiện sản phẩm bằng nhiều cách thức, khác nhau. Tranh cổ động có thể được kết hợp giữa ảnh chụp, hình vẽ và chữ. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (55 phút) a) Mục tiêu - HS lựa chọn và sử dụng được công cụ, vật liệu phù hợp để thực hành, sáng tạo. - HS thực hiện được SPMT tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bảo vệ môi trường. - Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của cá nhân và các bạn. b) Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm mĩ thuật tranh cổ động về đề
5. GV giao cho HS thực hiện nhiệm vụ tại tài tuyên truyền bảo vệ môi trườngcủa lớp. HS. Em hãy vẽ một tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bảo vệ môi trường Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 5 – 6 HS tại lớp. - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hành. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS thông báo mức độ hoàn thành sản phẩm của học sinh tại chỗ. - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và thực hiện những nội dung sau: + Các hình ảnh được thể hiện thế nào trong tranh cổ động của bạn? + Sắp xếp hình, chữ trong tranh cổ động của bạn như thế nào? Đâu là hình ảnh chính? + Hãy trao đổi về ý tưởng và cách thể hiện tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ môi trường của bạn với các thành viên trong nhóm. - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách sắp xếp hình và chữ trong tranh cổ động sau: + Hình trong tranh cổ động có tính tượng trưng như thế nào? + Màu trong tranh có điểm gì khác với hội họa? + Nội dung chữ trong tranh có ý nghĩa gì? Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá về sản phẩm và các nội dung trao đổi của HS. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút) a) Mục tiêu - Giúp HS củng cố, gắn kết kiến thức, kĩ năng đã học qua thực hành vẽ tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bảo vệ môi trường có sử dụng tạo hình ngôi nhà.
6. - Hình thành khả năng tự học và nâng cao thị hiếu thẩm mĩ liên quan đến kiến thức, kĩ năng ở bài học. b) Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. SPMT tranh cổ động về đề tài tuyên GV giao nhiệm vụ cho tập thể lớp truyền bỏ rác đúng nơi quy định của HS. 1. Các em hãy vẽ một bức tranh cổ động 2. Bài viết tuyên truyền của HS để tuyên truyền về bảo vệ môi trường trong trường học của em 2. Viết một bài tuyên truyền để truyền cảm hứng và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV tổ chức cho HS nêu ý tưởng thể hiện ở lớp. - GV cho 1- 2 nhóm HS trình bày, các nhóm học sinh khác bổ sung. - Thực hành sản phẩm theo ý tưởng ở nhà. Bước 4: Kết luận, nhận định - Trên cơ sở ý kiến của HS, GV kết luận nội dung bài học. * Hướng dẫn về nhà: Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau