Giáo án Lịch sử Lớp 8 (Kết nối tri thức) - Học kì I

Nội dung tài liệu: Giáo án Lịch sử Lớp 8 (Kết nối tri thức) - Học kì I

1. Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 1-2 Ngày dạy: CHƯƠNG I. CHÂU ÂU VÀ BẮC MỸ TỪ NỬA SAU THẾ KỶ XVI ĐẾN THẾ KỶ XVIII Bài 1. Cách mạng tư sản Anh và Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức + Địa điểm diễn ra cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. + Những nét chung về nguyên nhân kết quả ý nghĩa tính chất của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. + Đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. 2. Năng lực * Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Xác định được địa điểm diễn ra cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mỹ. + Trình bày được những nét chung về nguyên nhân kết quả ý nghĩa tính chất của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mỹ. + Nêu được đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh, của chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. - Nhận thức và tư duy lịch sử: + Đánh giá vai trò của Crôm-en với cách mạng TS Anh, phân tích những ý nghĩa của CM tư sản Anh. Đánh giá vai trò của Oa-sinh-tơn với cách mạng 13 bang thuộc địa Anh, phân tích những ý nghĩa của CM. + Nhận xét chế độ quân chủ lập hiến, nhận xét CM tư sản Anh; chế độ quân chủ cộng hòa, nhận xét cách mạng 13 thuộc địa. + Từ những ý nghĩa của CM tư sản Anh, học sinh biết liên hệ ngày nay, bản chất của chế độ tư sản. 3. Phẩm chất + Chăm chỉ: HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan phục vụ bài học. + Trách nhiệm: HS có trách nhiệm trong quá trình học tập như đóng góp ý kiến khi cùng làm việc nhóm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - Hình Ô. Crôm-oen và G. Oa-sinh-tơn. - Lược đồ nơi diễn ra các cuộc cách mạng tư sản từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII. - Sơ đồ diễn biến chính của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. - Hình ảnh và trích đoạn Tuyên ngôn độc lập của Hợp chúng quốc Mĩ. Trang 1
2. 2. Học sinh - Đọc trước Sgk, sưu tầm các tư liệu lịch sử liên quan. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được đó là tìm hiểu về các cuộc cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. Sau đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. b. Nội dung: GV giới thiệu về 5 hình thái kinh tế xã hội của loài người và các giai đoạn lịch sử của loài người. Giới thiệu sơ lược về giai đoạn Lịch sử cận đại sẽ được tìm hiểu ở lớp 8. Giới thiệu về 2 nhân vật Ô. Crôm-oen và G. Oa-sinh-tơn. c. Sản phẩm: Một số hiểu biết của HS về Ô. Crôm-oen và G. Oa-sinh-tơn. d. Tổ chức thực hiện: GV chiếu và giới thiệu về 5 hình thái kinh tế xã hội của loài người và các giai đoạn lịch sử của loài người. Giới thiệu sơ lược về giai đoạn Lịch sử cận đại sẽ được tìm hiểu ở lớp 8. GV chiếu hình ảnh Quốc kì của hai quốc gia Anh, Mĩ và hai nhân vật Ô. Crôm-oen và G. Oa-sinh-tơn. ? Theo em hình ảnh hai lá quốc kì trên là của quốc gia nào? Xác định vị trí của hai quốc gia đó trên bản đồ thế giới. ? Em biết gì về hai nhân vật lịch sử ở các hình trên? Hãy chia sẻ hiểu biết của em về những sự kiện lịch sử liên quan đến các nhân vật đó? Từ câu trả lời của HS, GV vào bài mới: Cuối thời trung đại, trong xã hội Tây Âu có những chuyển biến về kinh tế xã hội, nền sản xuất TBCN hình thành và phát triển trong lòng chế độ phong kiến đang suy tàn. Giai cấp tư sản xuất hiện và ngày càng mâu thuẫn với quý tộc phong kiến, sự phát triển của các mâu thuẫn đó làm bùng nổ các cuộc CMTS, trong đó cách mạng tư sản Anh(dưới sự lãnh đạo của Crôm-oen) và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ(dưới sự lãnh đạo của G. Oa-sinh-tơn) là những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới. Vậy nguyên nhân, Kết quả, tính chất, đặc điểm chính của các cuộc CM tư sản này ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời những câu hỏi trên. B. Hoạt động hình thành kiến thức a. Mục tiêu: Tìm hiểu về cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ b. Nội dung: Nguyên nhân, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm chính của cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện Trang 2
3. 1. Cách mạng tư sản Anh Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Cách mạng tư sản Anh 1. Cách mạng tư sản * Mục tiêu: Nguyên nhân, ý nghĩa, tính chất và đặc Anh điểm chính của cách mạng tư sản Anh * Tổ chức thực hiện: Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập HS đọc phần 1 và trả lời và thực hiện nhiệm vụ: 1. Nguyên nhân bùng nổ cách mạng Anh ? Nêu biểu hiện về sự phát triển kinh tế của nước Anh đầu thế kỉ XVII? * Nguyên nhân: GV tổ chức trò chơi: Ai là ai? Quý tộc mới – Bạn là ai - Kinh tế: Đầu thế kỉ để tổ chức HS tìm hiểu về sự ra đời của tầng lớp quý XVII, Anh có nền kinh tộc mới ở nước Anh. tế phát triển nhất châu Âu đặc biệt là ngành len dạ. 2. Diễn biến, kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm - Xã hội: chính của cách mạng tư sản Anh. + Xuất hiện tầng lớp GV tổ chức HS tìm hiểu nội dung bài học theo kĩ thuật quý tộc mới. 5W1H. HS làm việc nhóm theo bàn, hoàn thành phiếu + Phân hóa thành 2 phe học tập. đối lập: Một bên là vua và các thế lực phong kiến; một bên là tư sản, quý tộc mới, nông dân, bình dân thành thị. => Sự thay đổi về kinh tế và những mâu thuẫn GV yêu cầu HS xác định trên lược đồ địa điểm diễn ra gay gắt trong xã hội là cách mạng Anh. GV hướng dẫn HS lập niên biểu các nguyên nhân bùng nổ sự kiện cơ bản trong cuộc CMTS Anh. cách mạng tư sản Anh. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập * Diễn biến: - HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau (nhóm cặp/ bàn) khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập. * Kết quả, ý nghĩa, 1. Nguyên nhân bùng nổ cách mạng Anh? tính chất - Kinh tế: Đầu thế kỉ XVII, Anh có nền kinh tế phát - Kết quả và ý nghĩa: triển nhất châu Âu đặc biệt là ngành len dạ. + Lật đổ chế độ quân - Xã hội: chủ chuyên chế, mở + Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới. đường cho chủ nghĩa tư + Phân hóa thành 2 phe đối lập: Một bên là vua và các bản phát triển ở Anh. thế lực phong kiến; một bên là tư sản, quý tộc mới, + Ảnh hưởng và tác động rất lớn đến Châu Trang 3
4. nông dân, bình dân thành thị. Âu => Sự thay đổi về kinh tế và những mâu thuẫn gay gắt - Tính chất: Là cuộc trong xã hội là nguyên nhân bùng nổ cách mạng tư sản cách mạng tư sản Anh. không triệt để. 2. Xác định trên lược đồ địa điểm diễn ra cách mạng Anh. * Đặc điểm chính: GV chiếu lược đồ. HS lên bảng xác định trên lược đồ Cách mạng tư sản Anh GV hướng dẫn HS lập niên biểu diễn biến của cách do giai cấp quý tộc mới mạng: và tư sản lãnh đạo, diễn ra dưới hình thức một cuộc nội chiến, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. ? Nêu đặc điểm chính của cách mạng Anh. Cách mạng tư sản Anh do giai cấp quý tộc mới và tư sản lãnh đạo, diễn ra dưới hình thức một cuộc nội chiến, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - HS lần lượt trả lời các câu hỏi Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. GV nhấn mạnh một số nội dung để khắc sâu kiến thức: hiện tượng “cừu ăn thịt người”, chế độ quân chủ lập hiến... 2. Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến Hoạt động 2: Tìm hiểu Chiến tranh giành 2. Chiến tranh giành độc lập độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ của 13 thuộc địa Anh ở Bắc *Mục tiêu: Nguyên nhân, ý nghĩa, tính chất Mĩ và đặc điểm chính của chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ * Nguyên nhân *Tổ chức thực hiện: + Đầu thế kỷ XVIII thực dân Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập Anh đã thành lập 13 thuộc địa ở HS đọc phần 2 và trả lời các câu hỏi theo cấu Bắc Mỹ. trúc: 1. Nguyên nhân bùng nổ cuộc chiến tranh + Sự phát triển kinh tế theo con giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. đường tư bản chủ nghĩa ở 13 2. Xác định trên lược đồ địa điểm diễn ra thuộc địa đã làm sâu sắc hơn Trang 4
5. chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa mẫu thuẫn giữa các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. với chính quốc => Các tầng lớp 3. Trình bày kết quả, ý nghĩa, tính chất của nhân dân thuộc địa bao gồm tư chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa sản, chủ nô, công nhân, nô lệ Anh ở Bắc Mĩ. đều đấu tranh chống ách thống 4. Nêu đặc điểm chính của chiến tranh giành trị của thực dân Anh đòi giải độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. phóng tự do phát triển kinh tế Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập và văn hóa... - HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV b. Kết quả, ý nghĩa khuyến khích học sinh hợp tác với nhau (nhóm + Lật đổ ách thống trị của thực cặp/ bàn) khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học dân Anh, đưa đến sự thành lập tập. Hợp chúng quốc Mỹ và mở 1. Nguyên nhân bùng nổ cuộc chiến tranh đường cho kinh tế tư bản chủ giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. nghĩa phát triển.... + Đầu thế kỷ XVIII thực dân Anh đã thành lập c. Tính chất: Chiến tranh giành 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ. độc lập của 13 thuộc địa anh ở + Sự phát triển kinh tế theo con đường tư bản Bắc Mỹ mang tính chất là một chủ nghĩa ở 13 thuộc địa đã làm sâu sắc hơn cuộc cách mạng tư sản có ảnh mẫu thuận giữa các thuộc địa với chính quốc. hưởng đến phong chào đấu Các tầng lớp nhân dân thuộc địa bao gồm tư tranh dành độc lập vào buổi tiệc sản, chủ nô, công nhân, nô lệ đều đấu tranh kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX. chống ách thống trị của thực dân Anh đòi giải d. Đặc điểm chung: Do tầng phóng tự do phát triển kinh tế và văn hóa. lớp chủ nô và tư sản lãnh đạo 2. Xác định trên lược đồ địa điểm diễn ra diễn ra dưới hình thức cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa chiến tranh giải phóng, thiết lập Anh ở Bắc Mĩ. chế độ Cộng hòa tổng thống. HS lên bảng xác định trên lược đồ 3. Trình bày kết quả, ý nghĩa, tính chất của chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. + Lật đổ ách thống trị của thực dân Anh, đưa đến sự thành lập Hợp chúng quốc Mỹ và mở đường cho kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển. + Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mỹ mang tính chất là một cuộc cách mạng tư sản có ảnh hưởng đến phong chào đấu tranh dành độc lập vào buổi tiệc kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX. 4. Đặc điểm chung của chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ là do tầng lớp chủ nô và tư sản lãnh đạo diễn ra dưới hình thức cuộc chiến tranh giải phóng, thiết lập chế độ Cộng hòa tổng thống. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - HS lần lượt trả lời các câu hỏi Trang 5
6. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Một số nội dung GV nhấn mạnh trong bài: 1. Sau khi Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ, nhiều nước châu Âu lần lượt chiếm và chia nhau châu lục mới này làm thuộc địa. Thực dân Anh bắt đầu xâm lược từ đầu thế kỉ XVII đến đầu thế kỉ XVIII thì chúng chính thức thiết lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ. + 13 thuộc địa nằm ven bờ Đại Tây Dương, có tiềm năng thiên nhiên dồi dào( đất đai màu mỡ, khoáng sản phong phú ..)Do vùng đất ở Bắc Mĩ bị Anh chiếm làm thiết lập 13 thuộc địa (vùng đất này gần biển vì vậy thuận lợi cho việc buôn bán, đi lại và khai thác nguyên liệu, khoáng sản ) điều này đã tác đến môi trường rất nhiều, dễ gây ô nhiễm. Vì thế trong thời bình khi khai thác khoáng sản hay nguyên vật liệu chúng ta cần chú ý đến môi trường sống. 2. GV cung cấp: Nhiệm vụ hàng đầu của Bắc Mĩ là cung cấp nguyên liệu, lương thực cho nước Anh. Chính phủ Anh tìm mọi cách ngăn cẳn sự phát triển kinh tế của Bắc Mĩ. Muốn các thuộc địa chỉ là thị trường tiêu thụ hàng hoá của Anh. Nhiều đạo luật được ban hành như: Luật hàng hải 1651(vận chuyển hàng hoá từ Bắc Mĩ sang Anh và ngược lại phải do tàu Anh) ; Luật đường 1764 (cấm buôn bán đường, rượu của thuộc địa Bắc Mĩ với các nước khác) nhằm cấm sự phát triển kinh tế ở Bắc Mĩ. 13 bang không có luật pháp riêng phải tuân theo luật pháp của Anh. Người nô lệ và người da đỏ đều không có quyền công dân, quyền tự do dân chủ bị hạn chế. 3. Giới thiệu đôi nét về tiểu sử của Gioóc-giơ Oa-sinh tơn: Ông (1732-1799) là 1 chủ nô giàu ở bang Viếc-gi-ni-a. Năm 16 ông đã trở thành kỹ sư đồng thời nhận danh hiệu sĩ quan quân đội (thiếu tá), có tài quân sự và tổ chức, Trang 6
7. được củ làm tổng chỉ huy, có lòng dũng cảm, có uy tín trong quần chúng nhân dân. 4. Hợp chúng quốc Hoa Kỳ, là một quốc gia cộng hòa lập hiến liên bang thuộc châu Mỹ. Quốc gia này nằm tại Tây Bán cầu. Hiện đã mở rộng trên năm mươi bang lớn nhỏ và 1 đặc khu liên bang, thủ đô là Washington, D.C., thành phố lớn nhất là New York. Theo hiến pháp, Mĩ là một nước cộng hoà liên bang, chính quyền TW được tăng cường nhưng các bang được quyền tự trị rộng rãi. Tổng thống nắm quyền hành pháp , Quốc hội gồm 2 viện: Thượng viện và hạ viện nắm quyền lập pháp, quyền dân chủ bị hạn chế. C. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về cuộc cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đoán ý đồng đội. HS được chia làm 2 đội chơi, mỗi đội cử 2 người chơi đứng quay lưng vào nhau, 1 người nhìn đáp án và gợi ý, người còn lại trả lời. Mỗi gói có 5 dữ kiện, người chơi có 90 giây để vừa hỏi vừa trả lời. Từ gợi ý không được là từ tiếng anh, tiếng lóng, không trùng với đáp án. Nếu phạm quy sẽ không tính điểm Đội chơi nào trả lời đúng nhiều hơn sẽ giành phần thắng. D. Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng. b. Nội dung: 1. So sánh điểm khác nhau giữa cách mạng tư sản Anh và cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ? Trang 7
8. 2. Tìm hiểu thêm và cho biết câu nào trong bản tuyên ngôn độc lập của hợp chủng quốc Mỹ được chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn cho bản tuyên ngôn độc lập của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (2/9/ 1945). 3. Tìm hiểu thông tin từ sách báo internet và cho biết một mặt sau của đồng 2 đô la Mỹ in hình ảnh của sự kiện nào trong chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mỹ ý nghĩa của điều này là gì? c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: GV giao về nhà cho HS làm vào vở BT * Hướng dân học bài - Học bài, trả lời câu hỏi ở phần vận dụng - Soạn bài 2. Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII + Tình hình nước Pháp trước cách mạng (Kinh tế, chính trị, xã hội) + Cách mạng đã bùng nổ như thế nào?( Nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, đặc điểm chính của cách mạng Pháp) Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2. CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII (2 TIẾT) I. Mục tiêu: Sau khi học song bài này, giúp học sinh 1. Về kiến thức - Trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả của cách mạng tư sản Pháp. - Trình bày được tính chất và ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp - Xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra cuộc cách mạng tư sản Pháp - Nêu được một số đặc điểm chính của cuộc cách mạng tư sản Pháp. 2. Về năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. - Năng lực đặc thù: + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết khai thác, sử dụng thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của giáo viên. + Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Quan sát lược đồ, sơ đồ để xác định được địa điểm diễn ra cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII, nêu được một số sự kiện chính của cuộc cách mạng tư sản đó. + Năng lực vận dụng kiến thức lịch sử vào thực tiễn: Biết tìm kiếm, sưu tầm các tư liệu có liên quan bài học để thực hiện các hoạt động hình thành kiến thức mới, luyện tập, vận dụng và liên hệ thực tế. 3. Về phẩm chất - Chăm chỉ: HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan phục vụ bài học. Trang 8
9. - Trách nhiệm: HS có trách nhiệm trong quá trình học tập như đóng góp ý kiến khi cùng làm việc nhóm. - Bồi dưỡng nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng tư sản Pháp, về mặt tiến bộ của chủ nghĩa tư bản, xong đây vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến. - Bồi dưỡng lòng nhân ái, sự tự tin và sáng tạo, niềm tin vào con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta hiện nay. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - Kế hoạch dạy học, phiếu học tập cho học sinh - Tranh, ảnh, tư liệu lịch sử liên quan đến cuộc cách mạng. - Lược đồ, trục thời gian về diễn biến chính cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Học sinh - SGK, tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên. III. Tiến trình dạy học 1. Khởi động a) Mục tiêu: Kích thích sự hứng thú, tìm tòi của học sinh đối với bài học mới. b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: câu trả lời của học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1. chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu hình ảnh nhà ngục Ba-xti và quốc kì của nước Pháp Trang 9
10. ? Những hình ảnh trên gợi cho em những thông tin gì Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ tìm câu trả lời Bước 3. Báo cáo kết quả - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4. Đánh giá kết quả - GV nhận xét câu trả lời của học sinh, đưa ra kết luận và dẫn dắt vào bài học. 2. Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: HS trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả của cách mạng tư sản Pháp; trình bày được tính chất và ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp; xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra cuộc cách mạng tư sản Pháp; nêu được một số đặc điểm chính của cuộc cách mạng tư sản Pháp. b) Nội dung: HS tìm hiểu sgk, tư liệu (tranh ảnh, sơ đồ, ) để thực hiện nhiệm vụ học tập c) Sản phẩm: câu trả lời của học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Tìm hiểu về tình hình nước Pháp trước cách mạng 1. Tình hình nước Pháp trước cách * Mục tiêu: HS trình bày được những nét chung về nguyên nhân của cách mạng mạng tư sản Pháp; xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra cuộc cách mạng tư sản Pháp. * Tổ chức thực hiện: Trang 10
11. Bước 1. chuyển giao nhiệm vụ HS tìm hiểu phần 1 SGK và trả lời các câu hỏi sau 1. Trình bày tình hình kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng ở nước Pháp trước cách mạng? 2. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội ở nước Pháp có điểm gì giống và khác nước Anh trước cách mạng? 3. Quan sát hình 2.1, bức tranh cho em biết điều gì về tình cảnh người nông dân Pháp trước cách mạng? 4. Hãy nêu nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp dẫn tới sự bùng nổ cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII? 5. Xác định trên lược đồ thế giới địa điểm diễn ra cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII? 6. Quan sát hình 2.2 và hình 2.3 trình bày những nét chính về cách mạng tư sản Pháp? Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. - GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau (nhóm cặp/ bàn) khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - HS lần lượt trả lời các câu hỏi - HS khác nhận xét, đánh giá kết quả của bạn. 1. Trình bày tình hình kinh tế, chính trị, xã hội và tư tưởng ở nước Pháp trước cách mạng? - HS: đọc SGK từ “về kinh tế .chế độ cộng hòa” 2. Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội ở nước Pháp có điểm gì giống và khác nước Anh trước cách mạng? + Giống: đều tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế, xảy ra mâu thuẫn giữa yêu cầu phát triển kinh tế TBCN với quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời, mâu thuẫn gay gắt giữa các tầng lớp trong xã hội. + Khác: trước cách mạng Pháp vẫn là nước nông nghiệp lạc hậu, còn Anh là nước có nền công nghiệp khá phát triển. Ở Pháp xuất hiện trào lưu Triết học Ánh sáng dọn đường cho cách mạng bùng nổ. 3. Quan sát hình 2.1, bức tranh cho em biết điều gì về tình cảnh người nông dân Pháp trước cách mạng? - HS: hình ảnh người nông dân già, ốm yếu phải cõng trên lưng 2 người đàn ông to béo tượng trưng cho 2 đẳng cấp Tăng lữ và Quý tộc nên lưng của họ phải còng xuống. Từ đó có thể hiểu nông dân phải nộp đủ loại tô thuế cho Tăng lữ và Quý tộc. Tay người nông dân cầm chiếc quốc mòn vẹt là biểu hiện cho công cụ canh tác thô sơ, lạc hậu của người nông dân nên năng xuất lao động thấp, cũng như nền kinh tế nông nghiệp Pháp. Dưới chân người nông dân là những con chim, chuột phá hoại mùa màng. Nên đời sống của người nông dân vô cùng cực - Nguyên nhân sâu xa: khổ do mâu thuẫn giữa sự Trang 11
12. 4. Hãy nêu nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp dẫn tới sự bùng nổ cách phát triển kinh tế mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII? TBCN với những cản - Nguyên nhân sâu xa: do mâu thuẫn giữa sự phát triển kinh tế TBCN với những trở, kìm hãm của chế cản trở, kìm hãm của chế độ phong kiến; mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ 3 đứng độ phong kiến; mâu đầu là giai cấp tư sản, được sự ủng hộ của nông dân, bình dân thành thị với đẳng thuẫn giữa đẳng cấp cấp Tăng lữ và Quý tộc. thứ 3 đứng đầu là giai cấp tư sản, được sự - Nguyên nhân trực tiếp: do nhà nước vay của tư sản không thể trả được nên nhà ủng hộ của nông dân, vua tăng thuế, đời sống của nhân dân càng cơ cực thôi thúc học nổi dậy đấu bình dân thành thị với tranh chống chế độ phong kiến đẳng cấp Tăng lữ và 5. Xác định trên lược đồ thế giới địa điểm diễn ra cách mạng tư sản Pháp cuối Quý tộc. thế kỉ XVIII? - Nguyên nhân trực - HS: chỉ trên lược đồ tiếp: do nhà nước vay của tư sản không thể trả được nên nhà vua tăng thuế, đời sống của nhân dân càng cơ cực thôi thúc học nổi dậy đấu tranh chống chế độ phong kiến - HS khác nhận xét 6. Quan sát hình 2.2 và hình 2.3 trình bày những nét chính về cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII? - HS: đọc sơ đồ tiến trình cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV bổ sung, phân tích, nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. - GV mở rộng: ngày 14/7 mở đầu cách mạng tư sản Pháp được chọn là ngày Quốc khánh của nước Pháp. Quốc kỳ của nước Pháp xuất hiện lần đầu tiên trong Cuộc cách mạng nước Pháp năm 1789 ở cuộc bạo động phá ngục Bastille (nơi thể hiện sức mạnh quyền lực của chế độ phong kiến, nơi giam giữ nhiều người thuộc đẳng cấp thứ 3) tại thủ đô Paris. Vào thời điểm này, quân lính đã dùng trang phục quân đội với chiếc mũ 3 màu lam – trắng – đỏ vô cùng nổi bật, lá cờ được thiết kế từ 3 màu chủ đạo này. Lá cờ với 3 màu: màu xanh là ý nghĩa của hòa bình, tự do và niềm hy vọng vào một tương lai tươi sáng hơn, màu trắng là biểu thị cho sự trong sáng, công lý và công bằng, màu đỏ là máu của những người dân đã anh dũng đứng lên dành lấy độc lập, tự do và bình đẳng cho đất Trang 12
13. nước. (Có ý nghĩa là Tự do- bình đẳng-bác ái). Quốc kỳ của nước Pháp Hoạt động 2: Tìm hiểu về tình hình nước Pháp trước cách mạng * Mục tiêu: HS trình bày được kết quả, ý nghĩa và tính chất của Cách mạng tư sản Pháp. Nêu được một số đặc điểm chính của cuộc cách mạng tư sản Pháp. * Tổ chức thực hiện: Bước 1. chuyển giao nhiệm vụ - HS tìm hiểu phần 2 SGK làm việc cá nhân và trả lời các câu hỏi sau 1. Hãy nêu kết quả của cách mạng tư sản Pháp? 2. Hãy cho biết ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chính của cách mạng tư sản Pháp? 3. Trình bày những hiểu biết của em về Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của nước Pháp? - HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi sau 4. Vì sao nói: cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là cuộc cách mạng tư sản triệt để nhất? Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. - GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau (nhóm cặp/ bàn) khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - HS lần lượt trả lời các câu hỏi - HS khác nhận xét, đánh giá kết quả của bạn. 1. Hãy nêu kết quả của cách mạng tư sản Pháp? - HS: Lật đổ chế độ phong kiến, thành lập chế độ cộng hòa, đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền, xóa bỏ trở ngại trên con đường phát triển của CNTB. 2. Hãy cho biết ý nghĩa, tính chất, đặc điểm chính của cách mạng tư sản Pháp? Trang 13
14. - HS: Ý nghĩa “cách mạng rộng rãi” - HS: Tính chất “đây là phong kiến” - HS: Đặc điểm “cách mạng tư sản Pháp Tổ quốc” 3. Trình bày những hiểu biết của em về Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của nước Pháp? - HS: đọc phần “Em có biết?” 4. Vì sao nói: cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là cuộc cách mạng tư sản triệt để nhất? - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Do những kết quả mà cách mạng tư sản Pháp đạt được: “lật đổ chế độ phong kiến CNTB”, những kết quả đạt được lớn hơn so với cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, đặc biệt đã giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân, góp phần thúc đẩy cuộc đấu tranh cho mục tiêu dân tộc, dân chủ trên thế giới. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV bổ sung, phân tích, nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 2. Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm chính của cách mạng tư sản Pháp. * Kết quả: Lật đổ chế độ phong kiến, thành lập chế độ cộng hòa, đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền, xóa bỏ trở ngại trên con đường phát triển của CNTB. * Ý nghĩa: - Là sự kiện lịch sử trọng đại, có ý nghĩa to lớn không chỉ với nước Pháp mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến nhiều nước trên thế giới. Trang 14
15. - Để lại nhiều bài học kinh nghiệm cho phong trào cách mạng các nước. - Tư tưởng tự do, bình đẳng, bác ái được truyền bá rộng rãi. * Tính chất: là cuộc cách mạng dân chủ tư sản điển hình, đã thiết lập chế độ cộng hòa cùng các quyền tự do dân chủ, giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân, xóa bỏ chế độ đẳng cấp và quan hệ sản xuất phong kiến. * Đặc điểm: diễn ra dưới hình thức cuộc đấu tranh giai cấp quyết liệt do giai cấp tư sản lãnh đạo, lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế và bảo vệ Tổ quốc. 3. Luyện tập a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở để vận dụng kiến thức đã học hoàn thành các bài tập. b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân hoặc theo nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập. c) Sản phẩm: câu trả lời của học sinh và sản phẩm làm việc nhóm thuyết trình trên giấy A1 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1. chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời các câu trắc nghiệm sau: 1. Cách mạng tư sản Pháp diễn ra vào thời gian nào? A. thế kỉ XVII B. đầu thế kỉ XVIII Trang 15
16. C. cuối thế kỉ XVIII D. thế kỉ XIX 2. Đặc điểm chính của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là A. do nhà vua lãnh đạo. B. do giai cấp tư sản lãnh đạo. C. do chủ nô và tư sản lãnh đạo. D. do quý tộc mới và tư sản lãnh đạo. 3. Điểm khác về kết quả của Cách mạng tư sản Pháp với Cách mạng tư sản Anh là A. thành lập chế độ cộng hòa. B. thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. C. thiết lập chế độ quân chủ. D. thiết lập chế độ dân chủ, chủ nô. 4. Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là cuộc cách mạng tư sản điển hình vì A. đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền, xóa bỏ trở ngại trên con đường phát triển của chủ nghĩa tư bản. B. lật đổ chế độ phong kiến, thành lập chế độ cộng hòa, đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền. C. do giai cấp tư sản lãnh đạo, lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế và bảo vệ Tổ quốc. D. thiết lập chế độ cộng hòa cùng các quyền tự do, dân chủ, giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân, xóa bỏ chế độ đẳng cấp và quan hệ sản xuất phong kiến. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm làm bài tập 1 và 2 - SGK trên giấy A1 1. Lập bảng so sánh điểm giống và khác nhau của Cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII về: nguyên nhân, kết quả, tính chất, ý nghĩa, đặc điểm chính. 2. Có ý kiến cho rằng: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là một cuộc đại cách mạng. Em đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm hoàn thành nhiệm vụ. - GV quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc, khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - Gv gọi đại diện 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận trên giấy A1 - 2 nhóm khác nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm bạn theo kĩ thuật 3 – 2 – 1(3 lời khen, 2 góp ý và 1 câu hỏi). Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV bổ sung, phân tích, nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 1. Lập bảng so sánh điểm giống và khác nhau của Cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII về: nguyên nhân, kết quả, tính chất, ý nghĩa, đặc điểm chính. Trả lời: Trang 16
17. * Điểm giống nhau: - Nguyên nhân sâu xa: những chuyển biến trong đời sống kinh tế, chính trị, xã hội - Ý nghĩa: xóa bỏ những rào cản, mở đường cho sự phát triển của chủ nghĩa tư bản - Tính chất: cách mạng tư sản * Điểm khác biệt: 2. Có ý kiến cho rằng: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là một cuộc đại cách mạng. Em đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Trả lời: Đồng ý với ý kiến cho rằng: cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là một cuộc đại cách mạng. Vì: - Cách mạng tư sản Pháp đã giải quyết triệt để những nhiệm vụ dân tộc và dân chủ đặt ra cho nước Pháp Trang 17
18. vào cuối thế kỉ XVIII, cụ thể là: + Nhiệm vụ dân tộc: Thống nhất lãnh thổ, hình thành thị trường dân tộc thống nhất, qua đó để thúc đẩy sự phát triển của kinh tế tư bản chủ nghĩa; đấu tranh chống ngoại xâm và nội phản, bảo vệ độc lập dân tộc và chính quyền cách mạng. + Nhiệm vụ dân chủ: xóa bỏ chế độ phong kiến chuyên chế, xác lập nền dân chủ tư sản; xóa bỏ chế độ đẳng cấp, ban hành các quyền tự do, bình đẳng; đảm bảo quyền tư hữu về ruộng đất cho nông dân. - Thắng lợi của Cách mạng tư sản Pháp không chỉ đưa đến những thay đổi sâu rộng trong phạm vi nước Pháp mà còn để lại dấu ấn sâu sắc trong tiến trình lịch sử châu Âu (nói riêng) và nhân loại (nói chung). Ví dụ như: + Những tư tưởng tiến bộ trong trào lưu Triết học Ánh sáng ở Pháp đã được đón nhận nồng nhiệt ở nhiều nơi trên thế giới, làm cho thế kỉ XVIII đi vào lịch sử với tên gọi “thế kỉ Ánh sáng”. + Cổ vũ phong trào đấu tranh chống phong kiến ở các nước châu Âu; để lại nhiều bài học kinh nghiệm cho phong trào cách mạng ở các nước, BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ CHÉO CÁC NHÓM Nhóm đánh giá: . Nhóm được đánh giá: . Tiêu chí Có Không 1. Báo cáo sản phẩm diễn đạt trôi chảy, phát âm rõ ràng, phong thái tự tin, thuyết phục. 2. Nhóm hoàn thành sản phẩm sớm hơn thời gian quy định. 3. Nhóm hoàn thành đúng thời gian quy định. 4. Có đủ các nội dung theo yêu cầu của câu hỏi. 5. Trình bày sản phẩm nhóm đúng yêu cầu. 6. Trả lời các câu hỏi chất vấn của nhóm bạn và GV tốt. 4. Hoạt động vận dụng a. Mục tiêu: Giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn Trang 18
19. b. Nội dung: Từ thực tiễn bài học kết hợp tìm hiểu thông tin từ sách, báo, Internet để hoàn thành bài tập vận dụng. c. Sản phẩm: bài thuyết trình của học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1. chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân 1. Tìm hiểu thông tin từ sách, báo và internet, em hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5 - 7 dòng) giới thiệu về sự liên quan của Quốc kì, Quốc ca nước Pháp hiện nay với Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII và ý nghĩa của điều này. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân hoàn thành nhiệm vụ. - GV quan sát, hỗ trợ học sinh làm việc thực hiện nhiệm vụ học tập. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - Gv gọi đại diện 2 học sinh lên thuyết trình bài viết - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá bài thuyết trình của bạn. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV bổ sung, nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh với phần gợi ý sau: + Lá cờ có ba màu đỏ, trắng và xanh dương xuất hiện trong cách mạng Pháp trở thành quốc kì của nước Cộng hòa Pháp (từ năm 1946). Trong đó: Màu xanh dương tượng trưng cho: hòa bình, sự tự do và hy vọng. Màu trắng tượng trưng cho: sự trong sáng, công lý, công bằng. Màu đỏ tượng trưng cho: máu của những người đã ngã xuống để bảo vệ Tổ quốc, cũng đồng thời là biểu trưng cho sự bác ái, yêu thương con người. + Bài ca Mác-xây-e xuất hiện trong cách mạng Pháp cũng trở thành Quốc ca của nước Cộng hòa Pháp (từ năm 1879) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5,6 – Bài 3: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP (NỬA SAU THẾ KỈ XVIII – GIỮA THẾ KỈ XIX) I. MỤC TIÊU Trang 19
20. 1. Về kiến thức: - Trình bày được những thành tựu tiêu biểu của Cách mạng công nghiệp - Nêu được những tác động quan trọng của cách mạng công nghiệp đối với sản xuất và đời sống xã hội. 2. Về năng lực: - Biết khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa, tìm hiểu thêm từ internet, sách, báo về những phát minh khoa học kĩ thuật cũng như những tác động của nó đối với cuộc sống hiện nay. - Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế. 3. Về phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu lao động, say mê với phát minh khoa học kĩ thuật. - Khâm phục, biết ơn đối với những nhà khoa học và những phát minh về khoa học kĩ thuật của họ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho HS. - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học: + Video cách mạng công nghiệp + Tranh ảnh các thành tựu của cách mạng công nghiệp - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm. - Phiếu học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Tạo sự tò mò, ham học hỏi và lòng khao khát muốn tìm hiểu những điều ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học; tạo không khí hứng khởi để HS bắt đầu một tiết học mới. b) Nội dung Trang 20